A Influência das Avaliações em Larga Escala no Estreitamento Curricular e na Formação Humanista
DOI :
https://doi.org/10.23899/825mvs02Mots-clés :
Évaluation à grande échelle, Rétrécissement du curriculum, Formation humaniste, Éducation citoyenne, Développement intégralRésumé
Cette recherche aborde le manque d’études concernant les impacts des évaluations à grande échelle sur le rétrécissement du curriculum et ses conséquences pour la formation humaniste des étudiants. Bien que les évaluations standardisées soient souvent utilisées comme outils de reddition de comptes et d’amélioration des performances scolaires, il existe peu d’études sur l’impact de ces pratiques dans la construction d’une éducation intégrale et citoyenne, essentielle pour une éducation critique et éthique des étudiants. Ce rétrécissement, souvent centré sur les disciplines évaluées, nuit à la diversité curriculaire et restreint l’espace dédié au développement de compétences allant au-delà des performances académiques. L’objectif général de cette recherche est d’examiner comment les politiques d’évaluation à grande échelle influencent le curriculum scolaire et limitent l’avancée d’une éducation humaniste, en favorisant un enseignement axé uniquement sur les résultats des examens, au détriment des éléments éthiques, sociaux et critiques de l’éducation. La méthodologie adoptée repose sur une étude qualitative comprenant une analyse bibliographique et documentaire des politiques éducatives et des documents curriculaires. Les principaux résultats montrent que le rétrécissement du curriculum provoqué par ces évaluations compromet des disciplines telles que les arts, les sciences humaines et l’éducation physique, réduisant le temps et l’attention qui leur sont consacrés. Cela limite la formation intégrale des étudiants et freine le développement de compétences citoyennes et humanistes. Cette recherche contribue à fournir des preuves sur la nécessité de repenser les politiques d’évaluation à grande échelle, en proposant l’incorporation de mécanismes favorisant une éducation plus inclusive, critique et axée sur la formation intégrale des citoyens.
Mots-clés: Évaluation à grande échelle ; Rétrécissement du curriculum ; Formation humaniste ; Éducation citoyenne ; Développement intégral.
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