REFLEXÕES SOBRE O USO DO LIVRO DIDÁTICO NAS AULAS DE HISTÓRIA (ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO)

Autores

  • Yasmim Fagundes Centeno Universidade Federal do Pampa
  • Jônatas Marques Caratti Universidade Federal do Pampa

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1216

Palavras-chave:

Ensino, Livro didático, Material didático, Mercadoria, Sala de aula

Resumo

Este presente artigo tem por objetivo analisar o livro didático em sala de aula, tanto do Ensino
Fundamental como do Ensino Médio, buscando compreender seus diferentes usos e concepções. O livro didático
é o principal suporte para o professor lecionar, porém, normalmente seu uso é limitado e pouco explorado. O
objetivo é relatar algumas histórias do uso do livro didático em seu contexto escolar e refletir a partir de diversos
autores sua utilidade e como o mesmo é visto numa visão mercadológica.

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Biografia do Autor

Yasmim Fagundes Centeno, Universidade Federal do Pampa

Graduanda do Curso de História - Licenciatura, Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão

Jônatas Marques Caratti, Universidade Federal do Pampa

Doutor em História pela UFRGS, Professor adjunto do Curso de Licenciatura em História da Universidade Federal do
Pampa – Campus Jaguarão.

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Publicado

2019-05-05

Como Citar

Centeno, Y. F., & Caratti, J. M. (2019). REFLEXÕES SOBRE O USO DO LIVRO DIDÁTICO NAS AULAS DE HISTÓRIA (ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO). RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 5(4). https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1216

Edição

v. 5 (2019): Edição Especial - IV EHM

Seção

IV - Encontro Humanístico Multidisciplinar

Licença

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