Pédagogie ontopsychologique et éducateur en formation

expériences vécues lors d'un stage curriculaire

Résumé

Cet article est né de réflexions sur la pratique des stages curriculaires du cours de Pédagogie de l’Université Fédérale de Santa Maria. Ce rapport d'expérience est né de la revisitation de souvenirs, de notes personnelles d'expériences et de pratiques qui ont eu lieu pendant le stage et des enregistrements finaux contenus dans les rapports de stage. Cette période a été fondamentale pour comprendre comment les émotions vécues par l'enseignant, lorsqu'il dirige les processus d'apprentissage des enfants, informent, structurent et définissent la manière dont les apprenants réagissent. À mesure que nous prenons conscience de nos émotions et apprenons à observer et à considérer notre activité psychique, nous réalisons que nous pouvons mener une pratique éducative plus cohérente avec les objectifs que nous nous fixons. Le contexte de la pratique pédagogique de l'école et de la classe est riche pour que l'enseignant puisse connaître la vie intérieure de l'être humain et devenir un lieu de réalisation tant pour l'enseignant que pour les enfants. Cela est parti de la compréhension de la Pédagogie Ontopsychologique, qui a apporté des découvertes du champ sémantique et de l'En Soi ôntique, une connaissance intériorisée et vécue ; les rapports témoignent de l'importance de ces concepts pour notre formation professionnelle en pédagogie.