Travail pédagogique : défis pour l'enseignement de la langue portugaise à la lumière des lignes directrices du BNCC
DOI :
https://doi.org/10.23899/9r3sr512Mots-clés :
: Langue portugaise ; BNCC ; Défis pour les enseignants.Résumé
Ce travail fait partie d'une recherche dont l'objectif principal était de comprendre et problématiser les défis d'un groupe d'enseignants de langue portugaise, du réseau public municipal de la ville de Jaguarão/RS, face aux nouvelles lignes directrices du BNCC pour le travail avec la langue. , surtout dans les dernières années de l'école primaire. Il s'agit d'une recherche qualitative-quantitative avec une approche interprétative qui utilise l'Analyse Dialogique du Discours (ADD) comme appareil théorico-méthodologique pour décrire et analyser les déclarations des enseignants répondant au questionnaire appliqué, via l'outil Google Forms. Le questionnaire a été envoyé aux enseignants après avoir accepté et signé le formulaire de consentement éclairé. Grâce aux réponses aux questions, nous avons pu décrire et réaliser l'exercice d'interprétation qui a donné lieu à un sentiment de non-préparation face aux prescriptions du BNCC, compte tenu de la grande quantité de contenu, de compétences et de genres de l'œuvre, ainsi que du manque de structure pour envisager l’utilisation des technologies comme outil important pour l’enseignement de la qualification.
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