Trabajo docente: desafíos para la enseñanza de la lengua portuguesa a la luz de las directrices del BNCC
DOI:
https://doi.org/10.23899/9r3sr512Palabras clave:
Lengua portuguesa; BNCC; Desafíos de los maestros.Resumen
Este trabajo forma parte de una investigación y tuvo como principal objetivo comprender y problematizar los desafíos de un grupo de profesores de lengua portuguesa, de la red pública municipal de la ciudad de Jaguarão/RS, a la luz de las nuevas directrices del BNCC para trabajar con el idioma, especialmente en los últimos años de la escuela primaria. Es una investigación cuali-cuantitativa con enfoque interpretativo, que utiliza el Análisis Dialógico del Discurso (ADD) como aparato teórico-metodológico para describir y analizar las declaraciones de los docentes que respondieron al cuestionario aplicado, a través de los Formularios de Google herramienta. El cuestionario fue enviado a los docentes luego de aceptar y firmar el Formulario de Consentimiento Informado. Com las preguntas respondidas, pudimos describir y realizar el ejercicio interpretativo que resultó en un sentimiento de falta de preparación para abordar las prescripciones del BNCC, considerando la gran cantidad de contenidos, habilidades y géneros textuales de la obra, así como la falta de estructura para contemplar el uso de las tecnologías como una herramienta importante para la cualificatión docente
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