La relación entre las escuelas infantiles de Sorocaba (SP) en la década de 1920 y Joana Grassi Fagundes y la formación de sus maestras

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23899/mrdf0t17

Palabras clave:

Formação de Professores

Resumen

Dado que la historia de la educación busca promover reflexiones sobre los sujetos que vivieron y desempeñaron un papel importante en los contextos educativos de otras épocas, este texto tiene como objetivo presentar las contribuciones de la Inspectora de Guarderías y Jardines de Infantes, Joana Grassi Fagundes, en la década de 1920, en el estado de São Paulo, en su papel de formadora de las maestras de estas instituciones. La investigación cualitativa utilizó el análisis documental como principal herramienta para la producción de los datos, obteniendo informaciones que destacaron el aspecto educativo del trabajo de la educadora, con énfasis en la formación musical, la atención a las presentaciones culturales y artísticas y la disciplina de los niños. Se concluye que el inicio de la formación de educadoras para la primera infancia se desarrolló de forma práctica y cotidiana, debido a la falta de cursos que la abarcasen, y que Joana Grassi Fagundes contribuyó a esta formación en las guarderías de Sorocaba, debido a su experiencia como jardinera e inspectora en la guardería de la Escuela Normal de Praça (Caetano de Campos), incluso con algunas diferencias en las intenciones educativas de las instituciones.

Biografía del autor/a

  • José Renato Polli, Universidade de Sorocaba

    Licenciado em Filosofia (PUCCAMP) e Pedagogia (Unifia). Mestre em História Social (PUC-SP). Doutor em Educação (FEUSP). Pós-doutor em Educação (FE-UNICAMP) com supervisão do Prof. César Nunes e cossupervisão do Prof. Rui Trindade (Universidade do Porto-Portugal). Pós-doutor em Estudos Interdisciplinares (CEIS20-Universidade de Coimbra), com supervisão do Prof. Joaquim Luís Medeiros Alfoforado. Foi Pesquisador Colaborador (2019-2021) e atualmente é Professor Colaborador junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação da FE-UNICAMP. Membro e vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia e Educação - Paideia - FE-UNICAMP. Editor adjunto da Revista Filosofia e Educação (FE-UNICAMP). Membro do GEPEE (Grupo de Estudos em Epistemologia e Educação) da UFSCar. Membro convidado do EIP (Grupo de Estudos em Educação e Inovação Pedagógica), da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto-Portugal (FPCEUP). Membro dos Conselhos Científico e Fiscal do INPPDH (Instituto Nacional de Pesquisa e Promoção de Direitos Humanos). Professor do Ensino Superior Privado aposentado. Tem experiência como professor da educação básica, pedagógica pedagógica e direção de escola cooperativista. Foi Assessor Especial Educacional (secretário adjunto) (2013-14) e Secretário Municipal de Educação de Jundiaí (2015-16). Atua nas seguintes áreas: Filosofia e História da Educação, Ética e Educação e Políticas Públicas Educacionais. Seus temas específicos são: gestão escolar, pensamento freireano, formação de professores, construção curricular, história econômica e social, filosofia da religião. Publicou 30 livros entre direitos autorais e organizados, além de 43 capítulos de livros e itens de artigos científicos.

  • Francine Aparecida Lira, Universidade de Sorocaba

    Formada no magistério pelo Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério "Professor João Tortello" (CEFAM) Sorocaba . Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade Uirapuru . Pós graduada em Alfabetização e Letramento , Atendimento Educacional Especializado,Psicopedagogia clínica e institucional, Gestão Escolar , Supervisão Escolar e Educação Infantil . Atuou como professora de Ensino Fundamental pela Prefeitura Municipal de Votorantim e pela Prefeitura Municipal de Sorocaba. Atuou como Professora de Educação Infantil, Orientadora Pedagógica de Educação Infantil e Ensino Fundamental, Gestora de Desenvolvimento Educacional e Diretora de Escola pela Prefeitura Municipal de Sorocaba.Atualmente é diretora de escola pela Prefeitura Municipal de Votorantim. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, Ensino Fundamental e formação de professores. Mestranda em Educação pela UNISO (Universidade de Sorocaba)

Referencias

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Publicado

2025-07-13

Número

Vol. 11 Núm. 1 (2025): Fluxo contínuo

Sección

Dossiê - Fronteiras e Confluências: a prática interdisciplinar nas Ciências Humanas

Licencia

Derechos de autor 2025 ANGELICA NASCIMENTO, José Renato Polli, Francine Aparecida de Lira

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Cómo citar

La relación entre las escuelas infantiles de Sorocaba (SP) en la década de 1920 y Joana Grassi Fagundes y la formación de sus maestras. (2025). RELACult – Revista Latinoamericana De Estudios En Cultura Y Sociedad, 11(1). https://doi.org/10.23899/mrdf0t17