Português Educação menonita na Colônia Nova: inovação, tradição e desafios comunitários
DOI :
https://doi.org/10.23899/aj616293Mots-clés :
Éducation Mennonite; Préservation Culturelle; Innovation Éducative; Colonie Nova; Identité Communautaire.Résumé
Cet article aborde les aspects de la culture scolaire des écoles mennonites, dans le contexte des commémorations des 200 ans d'immigration allemande au Brésil en 2024. La fondation de la Colonie Nova en 1949 symbolise une histoire de coopération et de persévérance, se distinguant par la création d'un système éducatif aligné sur les valeurs mennonites de foi, de coopération et de travail communautaire. Cette étude examine les pratiques éducatives mennonites depuis leur fondation jusqu'à nos jours, analysant comment ces écoles ont réussi à équilibrer le maintien des valeurs traditionnelles avec le besoin d'innovation éducative. La méthodologie utilisée s'est basée sur l'Histoire Culturelle, avec une analyse des sources primaires et secondaires. Les résultats révèlent l'importance des pratiques éducatives mennonites dans la préservation de l'identité culturelle et la cohésion communautaire, soulignant des adaptations telles que la création de programmes d'initiation au travail et le système "socialiste" de paiement des frais de scolarité. On conclut que la flexibilité et l'innovation sont cruciales pour faire face aux défis éducatifs et assurer la durabilité des pratiques culturelles.
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