Português Educação menonita na Colônia Nova: inovação, tradição e desafios comunitários

Autores/as

  • Simone de Faria Universidade Federal de Pelotas
  • Patrícia Weiduschadt Universidad Federal de Pelotas

DOI:

https://doi.org/10.23899/aj616293

Palabras clave:

Educación Menonita; Preservación Cultural; Innovación Educativa; Colonia Nova; Identidad Comunitaria.

Resumen

Este artículo aborda aspectos de la cultura escolar de las escuelas menonitas, en el contexto de las conmemoraciones de los 200 años de inmigración alemana en Brasil en 2024. La fundación de la Colonia Nova en 1949 simboliza una historia de cooperación y perseverancia, destacándose por la creación de un sistema educativo alineado con los valores menonitas de fe, cooperación y trabajo comunitario. Este estudio investiga las prácticas educativas menonitas desde su fundación hasta la actualidad, analizando cómo estas escuelas lograron equilibrar el mantenimiento de valores tradicionales con la necesidad de innovación educativa. La metodología utilizada se basó en la Historia Cultural, con análisis de fuentes primarias y secundarias. Los resultados revelan la importancia de las prácticas educativas menonitas en la preservación de la identidad cultural y la cohesión comunitaria, destacando adaptaciones como la creación de programas de iniciación laboral y el sistema "socialista" de pago de matrículas escolares. Se concluye que la flexibilidad y la innovación son cruciales para enfrentar los desafíos educativos y garantizar la sostenibilidad de las prácticas culturales.

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Publicado

2025-07-13

Número

Sección

Dossiê - Fronteiras e Confluências: a prática interdisciplinar nas Ciências Humanas

Cómo citar

Português Educação menonita na Colônia Nova: inovação, tradição e desafios comunitários. (2025). RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 11(1). https://doi.org/10.23899/aj616293