A Educação Ambiental Crítica e suas relações com as Ações Afirmativas
DOI :
https://doi.org/10.23899/relacult.v6i0.1682Mots-clés :
Educação Ambiental Crítica, Ações Afirmativas, Transformação SocialRésumé
Esta escrita possui como objetivo refletir sobre o que é Educação Ambiental Crítica e suas relações com as Ações Afirmativas, pois entendemos que a Educação Ambiental - EA é uma das vias para ocorrer o desenvolvimento de uma transformação social. Para tanto realizamos uma revisão bibliográfica a fim de interpretar estas relações, utilizando autores como Sauvé (2005), Loureiro (2004) e Fonseca (2009). Dessa forma, as Ações Afirmativas encontra-se intrinsicamente relacionadas à proposta de Política Nacional de Educação Ambiental (1999), uma vez que suas ações destinam-se a assegurar, mediante a educação, a integração das múltiplas dimensões da sustentabilidade como: ambiental, ética, cultural, econômica, espacial e política.Références
BOBBIO, Norberto. Elogio da Serenidade e outros escritos morais. Tradução Marco Aurélio Nogueira. São Paulo: Editora UNESP, 2002.
BRASIL. Rio 92: Tratado de EA para sociedades sustentáveis e responsabilidade global. Rio de Janeiro, 1992. Disponível em https://www.pensamentoverde.com.br/sustentabilidade/tratado-educacao-ambiental-sociedades-sustentaveis-responsabilidade-global/ , acesso em 10 de dezembro de 2017.
BRASIL. Política Nacional de Educação Ambiental. Lei nº 9795/1999, de 27 de abril de 1999, que dispõe sobre a educação ambiental e institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Brasília, DF. Disponível em http://www.planalto.gov.br/CCIVil_03/LEIS/L9795.htm , acesso em 01 de outubro de 2017.
BRASIL. Diretrizes curriculares da Educação Ambiental. Resolução Nº 2, de 15 de Junho de 2012. Disponível em: http://conferenciainfanto.mec.gov.br/images/conteudo/iv-cnijma/diretrizes.pdf , acesso em 05 de dezembro de 2017.
BRASIL. Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências. Disponível em: http://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2012/lei-12711-29-agosto-2012-774113-publicacaooriginal-137498-pl.html, acesso em 01 de dezembro de 2015.
CARSON, Rachel. Primavera silenciosa. São Paulo: Melho¬ramentos, 1969.
ESTOCOLMO. Declaração da Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano – 1972. Disponível em: https://www.apambiente.pt/_zdata/Politicas/DesenvolvimentoSustentavel/1972_Declaracao_Estocolmo.pdf, acesso em acesso em 10 de dezembro de 2017.
FONSECA, Dagoberto José da. Políticas públicas e Ações afirmativas. São Paulo: Selo Negro, 2009.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
GADOTTI, Moacir. Educação e poder: Introdução à Pedagogia do Conflito. São Paulo: Ed. Cortez. 9 ed, 1989.
GUIMARÃES, Mauro. A formação de educadores ambientais. Campinas, SP: Papirus (Coleção Papirus Educação) 2004, 171 p.
LAYRARGUES, Philippe Pomier. Educação Ambiental com compromisso social: o desafio da superação das desigualdades. In: Repensar a Educação Ambiental: um olhar crítico. São Paulo: Cortez, 2009.
LEFF, Enrique. Epistemologia Ambiental. 5ed. São Paulo: Cortez Editora, 2002.
LEFF, Enrique. Racionalidade Ambiental: a reapropriação social da natureza. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006.
LEFF, Enrique. Discursos sustentáveis. São Paulo: Cortez, 2010.
LOUREIRO, Carlos Frederico. Trajetórias e Fundamentos da Educação Ambiental. São Paulo: Cortez, 2004.
LOUREIRO, Carlos Fraderico; LAYRARGUES, Philippe Pomier. A Educação Ambiental nos anos 90: mudou, mas nem tanto. Políticas Ambientais. Vol 9, n 25. Rio de Janeiro, 2000.
MINAYO, Marília Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: Pesquisa Qualitativa em Saúde.(12ª edição). São Paulo: Hucitec-Abrasco, 2010.
PEREIRA, Vilmar Alves. Ecologia Cosmocena: a redefinição do espaço humano no cosmos. 1 ed. Juiz de Fora, MG: GARCIA Edizioni, 2016.
SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em Educação Ambiental. In: SATO, Michele; CARVALHO, Isabel (orgs.). Educação Ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005, p. 18 - 44.
TBILIZI. Recomendações da Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental aos Países Membros (Tbilisi, CEI, de 14 a 26 de outubro de 1977). Disponível em: http://www.meioambiente.pr.gov.br/arquivos/File/coea/Tbilisi.pdf
VASCONCELLOS, H. S. R. A pesquisa-ação em projetos de Educação Ambiental. In: PEDRINI, A.G. (org.). Educação Ambiental: reflexões e práticas contemporâneas. 5ed. Petrópolis: Vozes, 2002, p. 260-289.
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
Les auteurs qui publient dans cette revue acceptent les conditions suivantes :
Les auteurs conservent les droits d’auteur de leurs œuvres et accordent à RELACult le droit de première publication. Tous les articles sont simultanément publiés sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), qui permet le partage, la distribution, la copie, l’adaptation et l’utilisation commerciale, à condition que la paternité originale soit correctement attribuée et que la première publication dans cette revue soit mentionnée.
RELACult met l’ensemble de son contenu en accès libre, augmentant ainsi la visibilité et l’impact des travaux publiés. Les informations de contact fournies dans le système de soumission sont utilisées exclusivement pour la communication éditoriale et ne seront pas partagées à d’autres fins.
