DISCUTINDO O GÊNERO, SEXUALIDADE E AS DIVERSIDADES NA INFÂNCIA ATRAVÉS DO PNAIC
DOI :
https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1376Mots-clés :
Artefatos Culturais, Infâncias, Gênero, PNAIC, Sexualidade.Résumé
Esta pesquisa teve como objetivo analisar se/como as discussões sobre os gêneros e as sexualidades foram apresentadas dentro do Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC. Programa destinado à alfabetização das crianças a partir de seis anos e, também, à formação continuada de professoras/es alfabetizadoras/es, que atuam nas turmas de 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental, constituindo o “Ciclo de Alfabetização”. A proposta, foi investigar nos materiais: Manual do PNAIC, o Material de Formação de Professores/as e as obras de literatura infantil do Acervo Complementar, as possibilidades que permitem discutir temas relacionados aos gêneros e as sexualidades, no espaço da sala de aula. Como metodologia, foi utilizada a pesquisa documental contemplando a seleção dos artefatos. Para análise e discussão dos dados, foi utilizado a Análise Cultural, a qual permitiu abordar e apresentar a cultura como uma produção social delineada pelas transformações contemporâneas, além de entender os materiais do PNAIC como artefatos culturais. Buscou-se dialogar com autoras/es como Hall, Silva, Louro, Scott, Veiga-Neto, entre outros, os quais permitem aprofundar os conceitos embasados no pós-estruturalismo e possibilitam pensar e refletir sobre feminilidades, masculinidades, artefatos culturais, pedagogias culturais, gêneros, sexualidades e infâncias. Entendendo o quanto estes artefatos são emergentes no que tange as problemáticas sobre como se (re)produzem e veiculam representações de gênero e sexualidade na atual sociedade e formação de professores/as.Références
ABRAMOVICH. Fanny. Literatura Infantil: gostosuras e bobices / Fanny Abramovich. – São Paulo: Scipione, 2009. (Coleção Pensamento e ação na sala de aula).
ARIÉS, P. História social da criança e da família. Trad Dora Flaksman. 2. Ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1981.
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil/ Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF. 1998. 3v.: il.
BRASIL, Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Curriculares Nacionais. 1ª a 4ª série. Brasília: MEC, 1997. 142p.
BRASIL, Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa: formação de professor no pacto nacional pela alfabetização na idade certa/ Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. – Brasília: MEC, SEB, 2012. 39 p.
BRASIL, Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa : currículo na alfabetização : concepções e princípios : ano 1 : unidade 1 / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. -- Brasília : MEC, SEB, 2012. 57 p.
BRASIL, Secretaria da Educação Básica. Acervos Complementares: Alfabetização e Letramento nas diferentes áreas do conhecimento/ Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. – Brasília: A Secretaria, 2012. 140 p. : il.
BRASIL, Ensino fundamental de nove anos : orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade / organização Jeanete Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.135 p. : il.
BUJES, Maria Isabel Edelweiss. Infância e Maquinarias/ Maria Isabel Edelweiss Bujes. – Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
CAMARGO, Ana Maria Faccioli de. Sexualidad (s) e infância (s): a sexualidade como um tema transversal/ Ana Maria Faccioli de Camargo, Claudia Ribeiro; coordenação Ulisses F. Araújo. – São Paulo: Moderna; Campinas, SP: Editora da Universidade de Campinas, 1999. – (Educação em pauta: Temas Transversais).
ESCOSTEGUY, Ana Carolina D. Cartografias dos Estudos Culturais – Uma versão latino – americana. --- Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
FELIPE, Jane; GUIZZO, Bianca Salazar; BECK, Dinah Quesada, (organizadoras.)/ Infâncias, gêneros e sexualidade nas tramas da cultura e da educação. – Canoas: Ed. ULBRA, 2013.
FOUCAULT, Michel. História da sexualidade I: A vontade de saber, tradução de Maria Thereza da Costa Albuquerque e J. A. Guilhon Albuquerque. – 1ª ed. São Paulo, Paz e Terra, 2014.
FURLANI, Jimena. O bicho vai pegar! – um olhar pós-estruturalista à educação sexual a partir de livros paradidáticos infantis. Tese de doutorado – Programa de pós-graduação em educação/ Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS.
GIROUX, Henry A. Atos impuros: a prática política dos estudos culturais/ Henry A. Giroux; trad. Ronald Cataldo Costa. – Porto Alegre: Artmed, 2003.
GIROUX, Henry A. Memória e pedagogia no maravilhoso mundo da Disney. SILVA, Tomas Tadeu da. Alienígenas na sala de aula: uma introdução aos estudos culturais em educação. Petrópolis: Editora Vozes, 2005.
GOUVÊA, M. C, Soares de. Imagem do negro na literatura infantil brasileira: análise historiográfica. Educação e Pesquisa, São Paulo, volume 31, n. 1 pp. 79-91, jan-abr/2005. Acessado em 20/8/2014. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ep/v31n1/a06v31n1
GUIMARÃES, Isaura. Educação Sexual na Escola: mito e realidade/ Isaura Guimarães – Campinas, SP: Mercado de Letras, 1995.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade/ Stuart Hall; tradução Tomaz Tadeu da Silva, Guacira Lopes Louro. Rio de Janeiro. Lamparina. 2014.
HARAWEY, Donna. “Gênero” para um dicionário marxista: a política sexual de uma palavra. Cadernos Pagu, n.22. 2004.
LOURO, Guacira Lopes. O currículo e as diferenças sexuais e de gênero. In: O currículo nos limites do contemporâneo. Marisa Vorraber Costa, org. – Rio de Janeiro: DP&A, 2005.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: Uma perspectiva pós-estruturalista. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2013a.
LOURO, Guacira Lopes. FELIPE, Jane. GOELLNER, Silvia Vilodre. (Orgs.) Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação. 9, ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013b.
LOURO, O corpo educado: pedagogias da sexualidade/ Guacira Lopes Louro (organizadora); Tradução dos artigos: Tomaz Tadeu da Silva – 3.ed. – Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2013c.
LUDKE, M. e ANDRÉ, M. E. D. A., Pesquisa em Educação: Abordagens qualitativas. São Paulo. E.P.U., 1986.
MAIO, Eliane Rosa. O nome da coisa/ Eliane Rosa Maio. – Maringá: UNICORPORE, 2011.
MATTELART, Armand. Introdução aos Estudos Culturais/ Armand Mattelart, Érik Neveu/ [trad.] Marcos Marcionilo. – São Paulo: Parábola Editorial, 2004.
POSTMAN, Neil. O Desaparecimento da Infância. Tradução: Suzana Menescal de A. Carvalho e José Laurenio de Melo. Rio de Janeiro: Grafhia Editorial, 1999.
RIBEIRO, Claudia Maria. Gênero e Sexualidade no cotidiano de processos educativos: “Apesar de tanta sombra, apesar de tanto medo”. In: Gênero, direitos e diversidade sexual: trajetórias escolares/ organizadoras Eliane Rose Maio, Crishna Mirella de Andrade Correa. – Maringá: Eduem, 2013.
RIBEIRO, Paula Regina Costa; ÁVILA, Dárcia Amaro. Sujeitos, histórias, experiências, trajetórias... A narrativa como metodologia na pesquisa educacional. In: Pesquisas em Educação: experimentando outros modos investigativos. Coleção cadernos Pedagógicos da EaD Volume 18. 2013.
ROSSEAU, Jean-Jacques. Emílio ou da Educação. Tard. Sérgio Milliet. 3. Ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995.
SABAT, Ruth. Pedagogia cultural, gênero e sexualidade. Revista Estudos Feministas, ano 9, 2º semestre de 2001.
SILVA, Tomaz Tadeu da. Currículo e Identidade Social: Territórios
Contestados. In: SILVA, Tomaz Tadeu da. Alienígenas em sala de
aula. Uma introdução aos estudos culturais em educação. Petrópolis,
RJ: Vozes, 2005.
SILVA, Tomas Tadeu da. A pedagogia como cultura, a cultura como pedagogia. In: SILVA, Tomas Tadeu da. Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2013.
TONIETTE, M. Augusto. Um breve olhar histórico sobre a história da homossexualidade. Revista Brasileira de Sexualidade Humana, São Paulo: Iglu. v. 17, n.1, p.42-52, jan./jun. 2006.
TREICHLER, P. A.; GROSSBERG, L.. Estudos culturais: uma
introdução. In: SILVA, T. T. (Org.) Alienígenas na sala de aula: uma introdução
aos estudos culturais em educação. Petrópolis: Vozes, 1995.
WORTMANN, Maria Lúcia Castanha. Análises Culturais – Um modo de lidar com histórias que interessam à educação. In: Caminhos investigativos II: outros modos de pensar e fazer pesquisa em educação/ Marisa Vorraber Costa (organizadora) – 2. Ed. Rio de Janeiro: Lamparina editora, 2007.
XAVIER FILHA, Constantina . Livros como instrumentos de dispositivos pedagógicos para a educação da infância. In: ANPED - SUL, 2010, Londrina/PR. ANPED-SUL 2010: Formação, ética e políticas: qual pesquisa? qual educação?. Londrina, PR: Universidade Estadual de Londrina, 2010.
XAVIER FILHA, Constantina. Gênero, sexualidade e diferença em livros para a infância. In: Educação para a sexualidade/ Ana Cláudia Bortolozzi Maia ... [et al.]; [organizadores:] Joanalira Corpes Magalhães; Paula Regina Costa Ribeiro. – Rio Grande: Ed. Da FURG, 2014.
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
Les auteurs qui publient dans cette revue acceptent les conditions suivantes :
Les auteurs conservent les droits d’auteur de leurs œuvres et accordent à RELACult le droit de première publication. Tous les articles sont simultanément publiés sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), qui permet le partage, la distribution, la copie, l’adaptation et l’utilisation commerciale, à condition que la paternité originale soit correctement attribuée et que la première publication dans cette revue soit mentionnée.
RELACult met l’ensemble de son contenu en accès libre, augmentant ainsi la visibilité et l’impact des travaux publiés. Les informations de contact fournies dans le système de soumission sont utilisées exclusivement pour la communication éditoriale et ne seront pas partagées à d’autres fins.
