Revista Bravo! (1997 – 2013): Percurso Teórico-Metodológico
DOI :
https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1116Mots-clés :
imprensa periódica, percurso teórico-metodológico, revista Bravo!Résumé
A imprensa, utilizada como objeto e como fonte de pesquisa, têm oferecido novas possibilidades de análise no campo da História da Educação. Este artigo diz respeito ao percurso teórico-metodológico de uma pesquisa, a qual possui a imprensa periódica, especificamente a revista Bravo!, como objeto e como fonte de investigação. A revista Bravo! consiste em um impresso periódico mensal voltado à cultura. Pretende-se apresentar o objeto e, alicerçado nas fontes, realizar uma descrição analítica do processo de pesquisa. Nesse momento, estudos sobre o uso de periódicos como fonte documental e objeto de pesquisa, serão considerados.
Métriques
Références
BASTOS, M. H. C. Espelho de papel: a imprensa e a história da educação. In: ARAÚJO, J. C. de S.; GATTI JÚNIOR, D. (Org.). Novos temas em história da educação brasileira: instituições escolares e educação na imprensa. Campinas: Autores Associados, 2002. p. 151-174.
BARROS, José D’Assunção Barros. O campo da História: Especialidades e Abordagens. Petropólis, RJ: Vozes, 2013. p. 222.
BURKE, Peter. O que é História Cultural? RJ: Zahar, 2008. p. 215.
CAPELATO, Maria Helena Rolim. A imprensa na história do Brasil. São Paulo: Contexto EDUSP, 1988. p. 78.
CATANI, D. B.; BASTOS, M. H. C. Educação em Revista: a imprensa periódica e a história da educação. São Paulo: Escrituras Editora, 2002. p. 192.
CHARTIER, R. A História Cultural: entre práticas e representações. 2. ed. Lisboa: Difel, 1987. p. 244.
CRUZ, H. de F.; PEIXOTO, M. do R. da C. Na oficina do historiador: conversas sobre história e imprensa. Projeto História, São Paulo, n.35, p. 253-270, dez. 2007. ISSN: 2176-2767. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/revph/article/viewFile/2221/1322. Acesso em: 14 ago. 2018.
GALVÃO, A. M. de O.; LOPES, E. M. T. Território Plural: a pesquisa em História da Educação. São Paulo: Ática, 2010. p. 112.
LE GOFF, J.; NORA, P. História: novas abordagens. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1976. p. 196.
___________________. História: novos objetos. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1995. p. 232.
___________________. História: novos problemas. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1995. p. 193.
LUCA, T. R. de. História dos, nos e por meio dos periódicos. In: PINSKY, C. B. (Org.). Fontes Históricas. São Paulo: Contexto, 2005. p. 111-153.
MARTINS, A.; LUCA, T. R. de. (Org). História da imprensa no Brasil. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2013. p. 303.
NÓVOA, A. A imprensa de educação e ensino: concepção e organização do repertório português. In: BASTOS, M. H. C.; CATANI, D. B. (Org.). Educação em revista. A imprensa periódica e a história da educação. São Paulo: Escrituras, 1997. p. 35-47.
SCHELBAUER, A. R.; ARAÚJO, J. C. S. História da Educação pela Imprensa. Campinas, SP: Editora Alínea, 2007. p. 274.
VILELA, M. C.; SILVA, C. P. B. da; PINHEIRO, A. R.; BARREIRA, L. C. Estudo de periódicos: possibilidades para a história da educação brasileira. In: MENEZES, M. C. (Org.). Educação, memória, história: possibilidades, leituras. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004. p. 401-450.
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License BY-NC (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos trabalhos publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.