A Educação Ambiental: uma discussão reflexiva no Curso Técnico em Meio Ambiente na Escola de Ensino Médio Estadual Lemos Junior

Auteurs

  • Carlos José Borges Silveira Universidade Federal do Rio Grande - FURG
  • Simone Gomes Faria Profª Me. Simone Gomes de Faria Mestre em História/ FURG Integrante do Grupo de Pesquisa: Ensino de História, Sentidos e Narrativas/ CNPQ Pesquisadora do Laboratório Independente de Pesquisa em Ensino de Ciências Humanas-LABEC/FURG

DOI :

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1018

Mots-clés :

Plano Politico Pedagógico Escolar, Formação de Educadores, Projetos Ambientais

Résumé

 O presente artigo apresenta as experiências de educadores que assumem a área do Curso Técnico em Meio Ambiente da Escola Estadual Lemos Junior, do município de Rio Grande. Investigamos que os educadores encontram dificuldades no momento que assumem a disciplina de metodologia de projetos. Essa reflexão foi investigada no ano de 2017. Portanto, iremos analisar o planejamento nos projetos ambientais direcionados pelos educadores relacionando o Plano Político Pedagógico do Curso técnico em Meio Ambiente. Nessa perspectiva, a metodologia aplicada para tais reflexões segue uma estrutura de revisão bibliográfica, na qual se articula em um processo dialógico teórico/prático, tais como: Alcantara (2012), Freire (1997), Reis (2012), Guimarães (2004), Síécola (2012), Kindel (2012), entre outros de diferentes formas irão contribuir para desenvolver essa reflexão.

Biographies des auteurs

  • Carlos José Borges Silveira, Universidade Federal do Rio Grande - FURG
    Prof. Me. Carlos José Borges Silveira 
    Mestre em História/ FURG 
    Integrante do Grupo de Pesquisa: Ensino de História, Sentidos e Narrativas/ CNPQ Pesquisadora do Laboratório Independente de Pesquisa em Ensino de Ciências Humanas-LABEC/FURG
  • Simone Gomes Faria, Profª Me. Simone Gomes de Faria Mestre em História/ FURG Integrante do Grupo de Pesquisa: Ensino de História, Sentidos e Narrativas/ CNPQ Pesquisadora do Laboratório Independente de Pesquisa em Ensino de Ciências Humanas-LABEC/FURG
    O presente artigo apresenta as experiências de educadores que assumem a área do Curso Técnico em Meio Ambiente da Escola Estadual Lemos Junior, do município de Rio Grande. Investigamos que os educadores encontram dificuldades no momento que assumem a disciplina de metodologia de projetos. Essa reflexão foi investigada no ano de 2017. Portanto, iremos analisar o planejamento nos projetos ambientais direcionados pelos educadores relacionando o Plano Político Pedagógico do Curso técnico em Meio Ambiente. Nessa perspectiva, a metodologia aplicada para tais reflexões segue uma estrutura de revisão bibliográfica, na qual se articula em um processo dialógico teórico/prático, tais como: Alcantara (2012), Freire (1997), Reis (2012), Guimarães (2004), Síécola (2012), Kindel (2012), entre outros de diferentes formas irão contribuir para desenvolver essa reflexão.

Références

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Educação ambiental: da teoria à prática / organização Cassiano José Pamplona Lisboa, Eunice Aita Kindel; Alexandre José Diehl Krob... [et al.]. – Porto Alegre: Mediação, 2012.

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Publiée

2018-11-26

Numéro

Vol. 4 (2018): Edição Especial - X EDEA

Rubrique

Dossiê: X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental (EDEA)

Licence

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Comment citer

A Educação Ambiental: uma discussão reflexiva no Curso Técnico em Meio Ambiente na Escola de Ensino Médio Estadual Lemos Junior. (2018). RELACult – Revue Latino-américaine d’études En Culture Et société, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1018