A Educação Ambiental: uma discussão reflexiva no Curso Técnico em Meio Ambiente na Escola de Ensino Médio Estadual Lemos Junior

Autores

  • Carlos José Borges Silveira Universidade Federal do Rio Grande - FURG
  • Simone Gomes Faria Profª Me. Simone Gomes de Faria Mestre em História/ FURG Integrante do Grupo de Pesquisa: Ensino de História, Sentidos e Narrativas/ CNPQ Pesquisadora do Laboratório Independente de Pesquisa em Ensino de Ciências Humanas-LABEC/FURG

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1018

Palavras-chave:

Plano Politico Pedagógico Escolar, Formação de Educadores, Projetos Ambientais

Resumo

 O presente artigo apresenta as experiências de educadores que assumem a área do Curso Técnico em Meio Ambiente da Escola Estadual Lemos Junior, do município de Rio Grande. Investigamos que os educadores encontram dificuldades no momento que assumem a disciplina de metodologia de projetos. Essa reflexão foi investigada no ano de 2017. Portanto, iremos analisar o planejamento nos projetos ambientais direcionados pelos educadores relacionando o Plano Político Pedagógico do Curso técnico em Meio Ambiente. Nessa perspectiva, a metodologia aplicada para tais reflexões segue uma estrutura de revisão bibliográfica, na qual se articula em um processo dialógico teórico/prático, tais como: Alcantara (2012), Freire (1997), Reis (2012), Guimarães (2004), Síécola (2012), Kindel (2012), entre outros de diferentes formas irão contribuir para desenvolver essa reflexão.

Biografia do Autor

Carlos José Borges Silveira, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Prof. Me. Carlos José Borges Silveira 
Mestre em História/ FURG 
Integrante do Grupo de Pesquisa: Ensino de História, Sentidos e Narrativas/ CNPQ Pesquisadora do Laboratório Independente de Pesquisa em Ensino de Ciências Humanas-LABEC/FURG

Simone Gomes Faria, Profª Me. Simone Gomes de Faria Mestre em História/ FURG Integrante do Grupo de Pesquisa: Ensino de História, Sentidos e Narrativas/ CNPQ Pesquisadora do Laboratório Independente de Pesquisa em Ensino de Ciências Humanas-LABEC/FURG

O presente artigo apresenta as experiências de educadores que assumem a área do Curso Técnico em Meio Ambiente da Escola Estadual Lemos Junior, do município de Rio Grande. Investigamos que os educadores encontram dificuldades no momento que assumem a disciplina de metodologia de projetos. Essa reflexão foi investigada no ano de 2017. Portanto, iremos analisar o planejamento nos projetos ambientais direcionados pelos educadores relacionando o Plano Político Pedagógico do Curso técnico em Meio Ambiente. Nessa perspectiva, a metodologia aplicada para tais reflexões segue uma estrutura de revisão bibliográfica, na qual se articula em um processo dialógico teórico/prático, tais como: Alcantara (2012), Freire (1997), Reis (2012), Guimarães (2004), Síécola (2012), Kindel (2012), entre outros de diferentes formas irão contribuir para desenvolver essa reflexão.

Referências

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Publicado

26/11/2018

Como Citar

Borges Silveira, C. J., & Faria, S. G. (2018). A Educação Ambiental: uma discussão reflexiva no Curso Técnico em Meio Ambiente na Escola de Ensino Médio Estadual Lemos Junior. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1018

Edição

Seção

Dossiê: X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental (EDEA)