O jogo eletrônico Minecraft e suas educações ambientais

Autores/as

  • Elisângela Barbosa Madruga Universidade Federal do Rio Grande – FURG
  • Paula Corrêa Henning Universidade Federal do Rio Grande – FURG

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.962

Palabras clave:

Educação Ambiental, Discurso pedagógico ambiental, Minecraft.

Resumen

A partir do tema Educação Ambiental e jogo eletrônico, o presente artigo abordou as táticas discursivas utilizadas pelo jogo Minecraft para subjetivar os sujeitos ambientalmente. Com o objetivo de examinar às educações ambientais acionadas no jogo eletrônico Minecraft, utilizou-se como metodologia algumas ferramentas da análise do discurso desenvolvidos por Michel Foucault. Ao se analisar discursivamente o material evidenciou-se um enunciado de naturezas para/pelo homem que engendrava e sustentava um discurso pedagógico ambiental. Observou-se que através de três modelos de naturezas, lições eram projetadas nas cenas para ensinarem os sujeitos jogadores a agirem e a pensarem de forma ambientalmente correta o planeta.

Biografía del autor/a

  • Elisângela Barbosa Madruga, Universidade Federal do Rio Grande – FURG
    Pedagoga e Mestre em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG, Rio Grande, RS. Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação, Cultura, Ambiente e Filosofia – GEECAF.
  • Paula Corrêa Henning, Universidade Federal do Rio Grande – FURG
    Professora Associada do Instituto de Educação, professora permanente do Programa de Pós-graduação em Educação Ambiental e do Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande –FURG. Líder do Grupo de Pesquisa em Educação, Cultura, Ambiente e Filosofia – GEECAF. Bolsista Produtividade do CNPq.

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Publicado

2018-11-26

Número

Vol. 4 (2018): Edição Especial - X EDEA

Sección

Dossiê: X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental (EDEA)

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Cómo citar

O jogo eletrônico Minecraft e suas educações ambientais. (2018). RELACult – Revista Latinoamericana De Estudios En Cultura Y Sociedad, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.962