Tareas matemáticas en un enfoque exploratorio: tipos, naturaleza y desafíos
DOI:
https://doi.org/10.23899/0vpff325Palabras clave:
Tarefas Matemáticas, Ensino Exploratório, Abordagem Exploratória, Ensino e Aprendizagem, Ensino FundamentalResumen
El artículo aborda la enseñanza de la Matemática exploratoria en contraposición a la enseñanza tradicional o directa, con el objetivo de analizar las tareas, considerando los tipos, la naturaleza y los desafíos para la enseñanza de la Matemática. La pregunta es: ¿Cómo podemos clasificar las tareas matemáticas? ¿Cuáles son los desafios para la enseñanza de las Matemáticas? Se realiza una investigación cualitativa, en artículos publicados en la revista Bolema, para la selección y clasificación de tareas matemáticas dirigidas a los últimos años de la Educación Primaria y Secundária. Se consideran cinco tareas, las cuales se clasifican de acuerdo con los tipos (ejercicio y exploratorio), la naturaleza (cerrada y abierta) y el grado de desafío (bajo y alto), las cuales pueden ser modificadas de acuerdo con las indicaciones del profesor, los conocimientos de los estudiantes y los planteamientos de la clase. Las tareas son fundamentales para el aprendizaje de los estudiantes, por lo que la necesidad de hacer elecciones de tareas matemáticas que tengan una intencionalidad pedagógica, sean diversifican y desafiantes.
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