(Im)possibilidades para uma epistemologia literária

o problema do cognitivismo estético

Resumen

Desde hace mucho tiempo, es un lugar común en los estudios literarios la idea de que la literatura, a través de sus representaciones ficticias, ofrece no solo experiencias distintas mediante el contacto con el arte, sino también un tipo significativo de valor cognitivo. Por ello, no es raro encontrar recomendaciones de la lectura de clásicos debido a su potencial valor formativo para la psique humana. Es el caso, por ejemplo, de la política brasileña de remisión de pena por el estudio en el sistema penitenciario, fundamentada en la premisa de reintegrar al individuo en la sociedad a través de lo literario. En este contexto, el presente trabajo tiene como objetivo ofrecer una breve incursión en las discusiones sobre la cuestión del conocimiento a través de la literatura, en el marco de la estética analítica, disciplina filosófica iniciada en el siglo XVIII. Con un enfoque cualitativo, se articulan preguntas y conceptos clave en la construcción de las teorías cognitivistas, a partir de la lectura de autores como Peter Lamarque, John Gibson y Gordon Graham. También se consideran, para el análisis, los desafíos conceptuales propuestos por la tradición analítica heredada de Frege, a partir de la publicación de El Sentido y La Denotación. Se espera, con ello, investigar los sentidos mediante los cuales se puede decir que la literatura ofrece al lector perspectivas distintas para comprenderse a sí mismo y la realidad circundante. Al final del artículo, se evidencia una forma alternativa de avance epistémico que no comparte los métodos investigativos comunes a las ciencias. Se constata, además, la necesidad de continuar investigando la cuestión mediante el diálogo interdisciplinario, para poner en evidencia, también, la presencia activa del lector.