Repositorio digital de historia y memoria de EPT

Autores/as

  • Adriana Duarte Leon IFSUL
  • Tobias de Medeiros Rodrigues IFSUL
  • Waleska Ribeiro Villar IFSUL

DOI:

https://doi.org/10.23899/vwh13w43

Palabras clave:

Historia de la Educación; Historia y Memoria; Educación Profesional y Tecnológica; Colección digitales.

Resumen

Esta investigación presenta el proyecto EPT-HEMEPT Repositorio Digital de Historia y Memoria, que tiene como objetivo generar conocimiento mediante el uso de tecnología para preservar la memoria institucional. Se entiende que la apropiación consciente de la historia de una institución permite significar y resignificar su identidad y función social, por lo tanto, el objetivo es hacer disponible digitalmente parte de la historia del IFSUL/Câmpus Pelotas a través del EPT Historia. y Repositorio Digital de Memoria - HeMEPT. La propuesta es relevante por la posibilidad de preservar documentos institucionales y democratizar el acceso a la memoria escolar, considerando la disponibilidad del material en una colección digital de acceso público. La propuesta metodológica se plantea desde una perspectiva cualitativa, con enfoque histórico, técnica afiliada a la preservación y análisis documental. Al finalizar el trabajo, se pretende contribuir a la preservación de la Historia y Memoria de EPT.

Biografía del autor/a

  • Adriana Duarte Leon, IFSUL

    Possui graduação em Pedagogia, graduação em História, Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pelotas e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atualmente é professora do Instituto Federal Sul Rio-Grandense e atua junto ao Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados e junto ao Programa de Pós-graduação em Educação - Doutorado em Educação e Tecnologia e Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia. Desenvolve estudos com ênfase em História da Educação, Ensino de História, Educação Técnico Profissional e Profissão Docente.

Referencias

BLOCH, M. Apologia da história, ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.

CANDAU, J. Memória e Identidade. São Paulo: Ed. Contexto, 2014.

CUNHA, L. A. O ensino de ofícios artesanais e manufatureiros no Brasil escravocrata. São Paulo: Ed. Unesp; Brasília: Flacso, 2000.

GIBBS, G. Análise de dados qualitativos. Porto Alegre: Artmed, 2009.

GINZBURG, C. Controlando a evidência: o juiz e o historiador. (In) NOVAIS, F. A.; SILVA, R. F. da. Nova história em Perspectiva. São Paulo: Cosac Naify, 2011.

DODEBEI, V. L. Cultura digital: novo sentido e significado de documento para a memória social?. DataGramaZero, v. 12, n. 2, 2011. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/7335. Acesso em: 17 maio 2023.

FARGE, A. O sabor do arquivo. São Paulo: Edusp, 2009.

FREIRE, P. A Importância do Ato de Ler. São Paulo: Cortez Editora, 1982.

GREENHALGH, R. D. Digitalização de obras raras: algumas considerações. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte, v. 16, n. 3, p. 159–167, 2011. Disponível em: http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/pci/article/view/866. Acesso em: 12 jan. 2019.

LÜDKE, M; ANDRÉ, M. E. D. A. Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas. 2. ed. Rio de Janeiro: EPU, 2014.

MACHADO, L. R. S. Politecnia, Escola Unitária e Trabalho. São Paulo: Cortez, 1991.

MEIRELES, C. M. da S. Das Artes e Officios à Educação Tecnológica: 90 anos de História. Pelotas: Editora da UFPel, 2007.

MERLO, F.; KONRAD, G. V. R. Documento, história e memória: a importância da preservação do patrimônio documental para o acesso à informação. Informação & Informação, Londrina, v. 20, n. 1, p. 26–42, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2015v20n1p26 DOCUMENTO. Acesso em: 25 maio 2022.

REIFSCHNEIDER, O. D. B. A importância do acesso às obras raras. Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação, Brasília, v. 1, n. 1, p. 67–76, 2008. Disponível em: https://doi.org/10.26512/RICI.V1.N1.2008.910. Acesso em: 12 jan. 2019.

ROSCHILD, A. B. A Escola de Artes e Ofícios de Pelotas/RS e o Ensino-Técnico Profissional (1917-1930). Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Educação) – Instituto Federal Sul-rio-grandense, CâmpusPelotas, Pelotas, 2021.

SAYÃO, L. F. Bibliotecas digitais e suas utopias. Ponto de Acesso, Salvador, v. 2, n. 2, p. 2–36, 2008. Disponível em: https://portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/2661/2166. Acesso em: 13 nov. 2018.

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2002.

SILVA, S. C. A. Algumas reflexões sobre preservação de acervos em arquivos e bibliotecas. Rio de Janeiro: Academia Brasileira de Letras, 1998.

STEPHANOU, M. Aprender Trabalhando: a experiência do Instituto Técnico Profissional de Parobé (1907-1930). In: BASTOS, Maria Helena Câmara; TAMBARA, Elomar; KREUTZ, Lúcio (Orgs.). História e Memórias da Educação do Rio Grande do Sul. Pelotas: Seiva, 2002.

STEPHANOU, M. Forjando Novos Trabalhadores: a experiência do ensino técnico – profissional no Rio Grande do Sul (1890 - 1930). Porto Alegre: UFRGS, 1990. (Dissertação de Mestrado).

VALLE, E; A, A. Digitalização de acervos, desafio para o futuro. Arquivística, Arquivo Mineiro, Belo Horizonte: 2005. Disponível em: http://www.siaapm.cultura.mg.gov.br/acervo/rapm_pdf/Digitalizacao_de_acervos_desafios_para_o_futuro.PDF

Publicado

2025-04-13

Número

Sección

Dossiê - Convergências Multidisciplinares nas Ciências Humanas: Novos Paradigmas para um Mundo em Transformação

Cómo citar

Repositorio digital de historia y memoria de EPT . (2025). RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 11. https://doi.org/10.23899/vwh13w43