Aplicación de metodologías activas para la enseñanza del modelado y prototipado 3d: informe de una experiencia en centros de enseñanza secundaria
DOI:
https://doi.org/10.23899/kmrx6k85Palabras clave:
Modelado, Metodologías activas, Cultura maker, PrototipadoResumen
Este documento contiene información para la preparación de la versión final de un artículo aceptado para su publicación. Por favor, siga las instrucciones con cuidado para garantizar la legibilidad y la uniformidad de los artículos aceptados. La principal propuesta del nuevo sistema de enseñanza secundaria es facilitar a los alumnos el acceso a la ciencia, la tecnología, la cultura y el mundo laboral, para que puedan reflexionar sobre la organización de su futuro y sus planes de vida. Un movimiento que está ganando terreno en el contexto de la enseñanza secundaria es la llamada «cultura maker». Este movimiento es capaz de estimular la creación, la investigación, la resolución de problemas y la autonomía de los alumnos en este entorno. Aplicando la cultura maker, los alumnos se sienten motivados para investigar e ir más allá de los contenidos que se exploran en el aula. Con este objetivo, este trabajo presenta una propuesta desarrollada con alumnos de 2º año de enseñanza media de una escuela pública localizada en la ciudad de Bagé/RS, en asociación con investigadores de una Universidad Federal local. En esta propuesta, los alumnos pudieron visitar el laboratorio de diseño de la universidad, conocer las funciones de una impresora 3D y cómo desarrollar modelos prototipo para ser impresos. También tuvieron la oportunidad de tener su primer contacto con el modelado 3D utilizando el software de CAD librecad. A través de esta práctica pudieron desarrollar habilidades que les permitieron crear diferentes geometrías, así como ampliar su capacidad de razonamiento lógico y abstracto.
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