Zombificação y «Apocalipsis zombi al contrario» en el contexto de la implantación y resistencia a la Reforma de la Educación Secundaria.
DOI:
https://doi.org/10.23899/zz650b80Palabras clave:
Reforma del Ensíno Medio, BNCC, Neoliberalismo, Capitalismo, EducacciónResumen
El objetivo de este trabajo es analizar cómo los discursos relacionados con el espíritu empresarial se insertan en el contexto de la Reforma de la Escuela Secundaria y el BNCC en Brasil, promoviendo una contextualización de estos discursos en un contexto más amplio de reformas neoliberales en el país y la intensificación de la racionalidad neoliberal. El análisis del discurso se utilizó para analizar la Ley 13.415/2017, el Currículo Nacional Común Básico (BNCC), la Guía de Implementación de la Nueva Escuela Secundaria, las sesiones plenarias de la Cámara de Diputados y del Senado Federal para votar la Ley 13.415 y las notas de los partidos sobre la aprobación de esta ley. Como objetivo secundario, se analizaron las concepciones pedagógicas subyacentes a las ocupaciones estudiantiles de 2016. A partir de los análisis, se constató que todos estos documentos seleccionados contienen una fuerte formación discursiva del emprendedorismo, asociada a la racionalidad neoliberal, especialmente en lo que se refiere a la defensa de la flexibilidad, el protagonismo, el desarrollo de habilidades alineadas a un proyecto de vida y el fomento de los sueños - siempre y cuando sean sueños previamente moldeados por el capital. Estos discursos responsabilizan completamente a los individuos de su futuro y de su empleabilidad, individualizando los problemas sociales, al tiempo que niegan perspectivas emancipadoras para el futuro y promueven una visión del presente que ignora las contradicciones y tiende a reproducir el conservadurismo. Sin embargo, en las ocupaciones estudiantiles de 2016 había una concepción muy diferente de la educación, centrada en pedagogías revolucionarias.
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