Direitos Humanos no curso de Formação Pedagógica para Graduados não licenciados no IFSul Câmpus Pelotas/RS
DOI:
https://doi.org/10.23899/etnhzq93Palabras clave:
Formação de Professores, EPT, Direitos Humanos, CurrículoResumen
Este artículo busca comprender el espacio curricular ocupado por el tema de los Derechos Humanos en el Curso de Formación Pedagógica para No Graduados del IFSUL/Câmpus Pelotas/RS. Considerando el abordaje obligatorio del tema por la legislación educativa, especialmente por la Resolución N° 01 de 2012 del Consejo Nacional de Educación, se recorre el proyecto pedagógico actual del curso con el fin de identificar cómo se aborda el tema en la formación docente antes mencionada. La propuesta metodológica se plantea desde una perspectiva cualitativa, con una técnica afiliada al análisis documental, considerando el proyecto pedagógico actual del curso, aprobado en 2018 y actualizado en 2023/1. Si bien los Derechos Humanos no aparecen como materia en el curso, están presentes en varias materias, en el ámbito de un repertorio vinculado al tema, que abarca debates sobre luchas de identidad, cuestiones étnico-raciales, diversidad, género, ciudadanía, justicia social. , entre otros. La discusión sobre este tema en la formación docente es capaz de brindar una reflexión crítica sobre el papel del docente y de la escuela en la sociedad, armonizando con los preceptos democráticos y emancipatorios de la educación, que es un derecho social garantizado constitucionalmente a todos.
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