Educação de Mulheres Umbandistas na Vida Cotidiana dos Terreiros de Bagé

artes afro-diaspóricas de existência

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v8i1.2302

Palabras clave:

Educación de las Mujeres Umbandistas en la Vida Cotidiana de los Terreiros de Bagé: artes afro-diaspóricas de existencia

Resumen

A educação de mulheres umbandistas nos terreiros da cidade de Bagé (RS) é o tema que movimenta a produção do pensamento em uma pesquisa alinhada à vertente epistemológica e metodológica pós-estruturalista. A pesquisa foi construída a partir de um estudo de caso sobre as experiências vividas pelas mulheres umbandistas nas comunidades e terreiros que frequentam. As narrativas das mulheres mostraram uma educação baseada na afirmação da fé nos Orixás, no culto de valores ancestrais e crenças transmitidas de geração em geração. Assim, protagonizam resistências afro-diaspóricas aos epistemicídios coloniais, racistas e machistas, inventando para si artes singulares de viver.

Biografía del autor/a

  • Hélen de Oliveira Soares Jardim, Universidade Federal do Pampa

    Mestranda no Programa de Pós-graduação em Ensino (Universidade Federal do Pampa), bolsista da Capes (2021- atual). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Philos Sophias. Atua como Pesquisadora Associada na ABPN (Associação Brasileira de Pesquisadores Negros). E-mail: helenjardim.aluno@unipampa.edu.br

  • Dulce Mari da Silva Voss, Universidade Federal do Pampa

    Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas. Professora Associada da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA/Campus Bagé - RS), atua na Área da Educação nos Cursos de Graduação - Licenciaturas e na Pós-Graduação. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação Mestrado Acadêmico em Ensino (PPGMAE).  E-mail: dulcevoss@unipampa.edu.br

  • Francéli Brizolla, Universidade Federal do Pampa

    Doutorado em Educação no Programa de Pós-graduação em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS-RS).  Docente na Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA (campus Dom Pedrito, RS) e no Mestrado Acadêmico em Ensino (MAE/campus Bagé, RS). E-mail: francelibrizolla@unipampa.edu.br

Referencias

BOURDIEU, Pierre. Escritos de educação. Petrópolis: Vozes, 1998. 251 p.

CASTRO, Edgardo. Vocabulário de Foucault – um percurso pelos seus temas, conceitos e autores. Tradução Ingrid Müller Xavier. 2ª ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2016, 477 p.

CERTEAU, Michel. A invenção do cotidiano: 1. Artes de fazer. Tradução Ephraim Ferreira Alves. 22ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014, 319 p.

DIAS, João Ferreira. Orí O! A ideia de pessoa, a problemática do destino e o ritual do bọrí entre os yorùbás e um olhar ao Candomblé. Horizontes, v.11, n.29, jan./mar.2013, p.70-87. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/horizonte/article/view/P.2175-5841.2013v11n29p70 Acesso em: 04 nov. 2021.

FERRAÇO, Carlos Eduardo. Pesquisa com o cotidiano. Revista Educação e Sociedade, vol. 28, n. 98, Campinas, SP, jan./abr. 2007, p. 73-95. Disponível em: http://www.cedes.unicamp.br Acesso em: 05 out. 2021.

FOUCALT, Michel. A ordem do discurso. Aula Inaugural no Collège de France pronunciada em 02 de dezembro de 1970. Tradução Laura Fraga de Almeida Sampaio. São Paulo: Loyola, 1996, 81 p.

FOUCAULT, Michel. A hermenêutica do sujeito. Curso dado no Collège de France (1981-1982). Tradução Márcio Alves da Fonseca e Salma Tannus Michail. São Paulo: Martins Fontes, 2014.

JARDIM, Hélen O. S.; VOSS, Dulce Mari S. Patrimônio negro umbandista dos pampas: decolonialidade e educação antirracista. RELA Cult – Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, v. 7, n. 3, p. 1-22, e226, set./dez. 2021. Disponível em: https://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/2261

MALDONADO-TORRES, Nelson. Analítica da colonialidade e da decolonialidade: algumas dimensões básicas. In: BERNARDINO-COSTA, J.; MALDONADO-TORRES, N.; GROSFOGUEL, R. Decolonialidade e pensamento afro-diaspórico. 2ª ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2019, p. 27-54.

MARTINS, José de Souza. A sociabilidade do homem simples: cotidiano e história na modernidade anômala. 3ª ed. São Paulo: Contexto, 2017, 172 p.

RUFINO, Luiz. Pedagogia das encruzilhadas. Rio de Janeiro, RJ: Mórula Editorial, 2019, 163 p.

SODRÉ, Muniz. Pensar nagô. Petrópolis, RJ: Vozes, 2017, 238 p.

SOUSA, Maria Goreti da Silva; CABRAL, Carmen Lúcia de Oliveira. A narrativa como opção metodológica de pesquisa e formação de professores. Horizontes, v. 33, n. 2, jul./dez. 2015, p. 149-158 Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/149. Acesso: 04 nov. 2021.

TEDESCHI, Sirley Lisott; PAVAN, Ruth. A produção do conhecimento em educação: o pós-estruturalismo como potência epistemológica. Praxis Educativa, Ponta Grossa, v. 12, n. 3, set./dez. 2017, p. 1-16 Disponível em: http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa. Acesso em: 04 nov. 2021.

Descargas

Publicado

2022-10-12

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2022)

Sección

Dossiê - Religiões e Religiosidades em Tempos de Conservadorismos e Intolerância

Licencia

Derechos de autor 2022 Hélen de Oliveira Soares Jardim, Dulce Mari da Silva Voss, Francéli Brizolla

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

Los autores conservan los derechos de autor de sus obras y conceden a RELACult el derecho de primera publicación. Todos los artículos están simultáneamente licenciados bajo Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0), lo que permite el intercambio, distribución, copia, adaptación y uso comercial, siempre que se otorgue el crédito correspondiente a la autoría original y se indique la primera publicación en esta revista.

RELACult pone todo su contenido a disposición en acceso abierto, ampliando la visibilidad y el impacto de los trabajos publicados. La información de contacto proporcionada en el sistema de envío se utiliza exclusivamente para la comunicación editorial y no será compartida para otros fines.

Cómo citar

Educação de Mulheres Umbandistas na Vida Cotidiana dos Terreiros de Bagé: artes afro-diaspóricas de existência. (2022). RELACult – Revista Latinoamericana De Estudios En Cultura Y Sociedad, 8(1). https://doi.org/10.23899/relacult.v8i1.2302