Percepções socioambientais a sombra da figueira no Quilombo Coxilha Negra por estudantes de Pedagogia da FURG
DOI:
https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1004Palabras clave:
Aprendizagens. Universidade. Quilombo. Popular. AmbientalResumen
Este estudo apresenta um relato de experiência ocorrido no contexto da disciplina de Educação, Ambientes, Cultura e Diferenças com estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande. Desse modo tem a pretensão de ao apresentar os resultados de uma visita de estudos no contexto de um quilombo tensionar, refletir e propor desafios sobre a relação universidade-sociedade e ao mesmo tempo apontar, a partir do horizonte da Educação Ambiental Popular, possibilidades de reconhecimento e ressignificação de saberes tendo por referência os saberes dos povos tradicionais. Dessa forma apresentamos num primeiro momento a partir de Santos (2005) e Brandão (2006) alguns referenciais epistemológicos, num segundo, relatos dos estudantes que vivenciaram essas experiências tendo como decorrências inúmeras aprendizagens. De maneira geral o estudo reforça a necessidade de maior sintonia Universidade-comunidade.
Referencias
Referências
BARROS, Manoel de. Poesia Completa. São Paulo: Leya, 2011.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Em Campo Aberto: Escritos Sobre a Educação e a Cultura Popular. São Paulo: Cortez, 1995
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é Educação Popular. São Paulo: Editora Brasiliense, 2006.
DICKMANN, Ivo; DICKMANN, Ivanio. Primeiras palavras em Paulo Freire. Passo Fundo: Battistel, 2008.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica docente. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
GOHN, Maria da Glória Marcondes. Movimentos sociais e educação. – 2 ed. – São Paulo: Cortez, 1994.
PEREIRA, Vilmar Alves. Ecologia Cosmocena: a redefinição do espaço humano no cosmos. Juiz de Fora: Garcia Edizioni, 2016.
SANTOS, Boaventura de Sousa. A universidade no século XXI: para uma reforma democrática e emancipatória. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2005.
ZITKOSZKI, Jaime José. MORIGI, Valter. Educação Popular e Práticas Emancipatórias: Desafios Contemporâneos. – Porto Alegre: Companhia Rio-grandense de Artes Gráfica (CORAG), 2011.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção possível. Campinas SP: Papirus, 1995.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:
Los autores conservan los derechos de autor de sus obras y conceden a RELACult el derecho de primera publicación. Todos los artículos están simultáneamente licenciados bajo Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0), lo que permite el intercambio, distribución, copia, adaptación y uso comercial, siempre que se otorgue el crédito correspondiente a la autoría original y se indique la primera publicación en esta revista.
RELACult pone todo su contenido a disposición en acceso abierto, ampliando la visibilidad y el impacto de los trabajos publicados. La información de contacto proporcionada en el sistema de envío se utiliza exclusivamente para la comunicación editorial y no será compartida para otros fines.
