Relato de experiência sobre a reflexão da conduta passiva em ambiente escolar

Authors

  • João Paulino Perini Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo
  • Sabrina Alves de Souza Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo
  • Eslen Delanogare Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo
  • Douglas Flores de Oliveira Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v2i4.261

Keywords:

escola, experiência, gestão, passividade, psicologia

Abstract

Este artigo trata-se do relato de experiência sobre um trabalho de estágio desenvolvido no curso de Psicologia de uma universidade do noroeste do estado do Rio Grande do Sul, o qual consiste em abordagem com professores e alunos de uma escola pública de ensino fundamental. O objetivo foi proporcionar discussões para a qualificação das relações do professor com seus pares e com a profissão. Participaram das reuniões cerca de 15 professores de maio à julho de 2016. Paralelamente, no mesmo período, 20 alunos do 9° ano participaram de encontros de atualização dos significados das atuações institucionais em ambiente escolar. A partir da ótica psicológica de Martinez, Lück, entre outros, foram elaboradas práticas que corroboraram a movimentação institucional para a elaboração de estratégias de participação ativa dos membros da gestão, coordenação e professores na rotina escolar. Os encontros e reuniões tiveram a participação da gestão, que ao final do estágio tomou postura ativa na condução participativa dos problemas institucionais.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

João Paulino Perini, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo

Graduando do Curso de Psicologia da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo

Sabrina Alves de Souza, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo

Psicóloga, Mestre em Educação pela Universidade de Passo Fundo e Doutoranda em Educação pela Universidade de Passo Fundo

Eslen Delanogare, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo

Graduando do Curso de Psicologia da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo

Douglas Flores de Oliveira, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo

Graduando do Curso de Psicologia da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus de Santo Ângelo

Downloads

Published

2016-12-31

How to Cite

Perini, J. P., Souza, S. A. de, Delanogare, E., & Oliveira, D. F. de. (2016). Relato de experiência sobre a reflexão da conduta passiva em ambiente escolar. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 2(4), 134–147. https://doi.org/10.23899/relacult.v2i4.261

Issue

Vol. 2 (2016): Edição Especial - II EHM

Section

Dossiê - Formação Acadêmica, Educação e Sociedade

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License BY-NC (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.


b) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos trabalhos publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

 

Most read articles by the same author(s)