A inserção de ideias verdes em contexto escolar e sua influência na formação de cidadãos

Authors

  • Cassia Andrada de Paula Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1019

Keywords:

Formação de Multiplicadores. Sustentabilidade. Comunidade Escolar. Meio Ambiente.

Abstract

Objetivo principal foi refletir, acompanhar e avaliar, a partir do projeto “Plantando o Futuro”, da UNISC, e assim compreender como ocorre a aprendizagem das ações de educação ambiental e a formação de multiplicadores, por meio de práticas de ideias verdes. Fundamentou-se nos princípios da educação ambiental crítica e transformadora e na metodologia da pesquisa-ação-participativa. A partir de um diagnóstico socioambiental foram identificadas as concepções de gestores, professores, funcionários e alunos sobre ambiente, sociedade e sustentabilidade, categorizando-as como “concepções e perspectivas particulares de ambiente”. Por fim, constituiu-se a implantação do referido projeto que, a partir de ações não formais de educação ambiental desenvolveu encontros semanais com estudantes de anos finais do Ensino Fundamental buscando ressignificar as percepções dos participantes através da realização de oficinas temáticas, sendo: horta escolar, composteira e reutilização de resíduos sólidos.

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Author Biography

Cassia Andrada de Paula, Universidade Federal de Santa Maria

Graduação em Estudos Sociais, História pela Unisc, especialização em História do Brasil, pela Unisc e Especialização em Educação Ambiental, pelo Polo Serafina Correa, UFSM, Santa Maria, RS, Brasil

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Published

2018-11-26

How to Cite

de Paula, C. A. (2018). A inserção de ideias verdes em contexto escolar e sua influência na formação de cidadãos. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1019

Issue

Section

Dossiê: X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental (EDEA)