A inserção de ideias verdes em contexto escolar e sua influência na formação de cidadãos

Auteurs

  • Cassia Andrada de Paula Universidade Federal de Santa Maria

DOI :

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1019

Mots-clés :

Formação de Multiplicadores. Sustentabilidade. Comunidade Escolar. Meio Ambiente.

Résumé

Objetivo principal foi refletir, acompanhar e avaliar, a partir do projeto “Plantando o Futuro”, da UNISC, e assim compreender como ocorre a aprendizagem das ações de educação ambiental e a formação de multiplicadores, por meio de práticas de ideias verdes. Fundamentou-se nos princípios da educação ambiental crítica e transformadora e na metodologia da pesquisa-ação-participativa. A partir de um diagnóstico socioambiental foram identificadas as concepções de gestores, professores, funcionários e alunos sobre ambiente, sociedade e sustentabilidade, categorizando-as como “concepções e perspectivas particulares de ambiente”. Por fim, constituiu-se a implantação do referido projeto que, a partir de ações não formais de educação ambiental desenvolveu encontros semanais com estudantes de anos finais do Ensino Fundamental buscando ressignificar as percepções dos participantes através da realização de oficinas temáticas, sendo: horta escolar, composteira e reutilização de resíduos sólidos.

Métriques

Chargements des métriques ...

Biographie de l'auteur

Cassia Andrada de Paula, Universidade Federal de Santa Maria

Graduação em Estudos Sociais, História pela Unisc, especialização em História do Brasil, pela Unisc e Especialização em Educação Ambiental, pelo Polo Serafina Correa, UFSM, Santa Maria, RS, Brasil

Références

BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Mapeamentos, Diagnósticos e Intervenções Participativos no Socioambiente. Série Documentos Técnicos – 15 Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental Brasília, 2007

COSTA, R. D. A. DA; LOPES, P. T. C. Educação Ambiental Escolar Crítica: as contribuições de REIGOTA, M. In: 1. Encontro de Ciências em Educação para a Sustentabilidade. Ulbra/Canoas, 2013

DIAS, G. Educação Ambiental – princípios e práticas. 3. ed, 2000.

JACOBI, P. Educação Ambiental, Cidadania e Sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, n. 118, mar./ 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/cp/n118/16834.pdf> Acesso em: 27 mai. 2016.

PUCCI, F. Biometanização da fração sólida do resíduo sólido urbano: Uma revisão do estado da arte. p. 8-10 Trabalho de Conclusão de curso. Departamento de Engenharia Química Universidade Federal de São Carlos. São Carlos - SP, Brasil, 2013. Disponível em: <http://www.achetudoeregiao.com.br/animais/poluicao_industrial.htm> Acesso em: 16 jan. 2017

REIGADA, C.; REIS, M. F. de C. T. Educação Ambiental para crianças no Ambiente Urbano: uma proposta de Pesquisa-Ação. Ciência & Educação, v. 10, n. 2, p. 149-159, 2004.

REIGOTA, M. Fundamentos teóricos para a realização da educação ambiental popular. Em Aberto, Brasília, v.10, n. 49, p. 34-41, jan./mar. 1991.

SATO, M. Formação em Educação Ambiental – da escola à comunidade. Panorama da educação ambiental no ensino fundamental / Secretaria de Educação Fundamental – Brasília: MEC; SEF, 2001. Disponível em: http://www.educacaoambiental.pro.br/victor/biblioteca/PanoramaEAEFundamental2000.pdf# Acesso em: 25 jun. 2017.

Téléchargements

Publiée

2018-11-26

Comment citer

de Paula, C. A. (2018). A inserção de ideias verdes em contexto escolar e sua influência na formação de cidadãos. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.1019

Numéro

Rubrique

Dossiê: X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental (EDEA)