Desarrollo de un Libro Sensorial Inclusivo para Alumnos con Trastorno del Espectro Autista enfocado en la Educación Infantil
DOI:
https://doi.org/10.23899/ym4m0a65Palabras clave:
Educação Infantil, Estimulación sensorial, Recurso didáctico, Trastorno del espectro autistaResumen
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por dificultades en la interacción social, la comunicación y comportamientos repetitivos. Neste sentido, los autores desarrollaron el libro sensorial denominado "Bosque de las Sensaciones", que tiene como propósito promover la inclusión y el desarrollo integral de alumnos con TEA en la educación infantil. Este recurso didáctico físico fue concebido para proporcionar una experiencia de aprendizaje interactiva a través de estímulos sensoriales variados, enfocándose en la regulación sensorial, el desarrollo de habilidades motoras, el aprendizaje de conceptos, la mejora de la comunicación y la interacción social. El libro sensorial "Bosque de las Sensaciones" presenta diversas ventajas para los niños con TEA, como la estimulación de los sentidos a través de texturas, sonidos e imágenes, favoreciendo la integración sensorial. El recurso también promueve el desarrollo de habilidades motoras finas mediante la manipulación de elementos táctiles. Además, la narración de historias y la exploración del libro en grupo estimula la interacción social, la comunicación y el compromiso de los alumnos. El recurso didáctico fue producido en una máquina de corte láser, utilizando MDF y otros materiales de bajo costo, como algodón, lana, estropajo, palillos, plástico de burbujas, clavo de olor, plumas de aves, para representar texturas y otras características. La secuencia didáctica del recurso involucró la narración de una historia y la exploración táctil del mismo por parte de los alumnos. Fundamentado en la importancia de la estimulación sensorial y el aprendizaje lúdico, este recurso ofrece una experiencia adaptada a las necesidades de los niños con TEA.
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