A QUÍMICA DO ACAÇÁ
DOI:
https://doi.org/10.23899/relacult.v6i2.1911Keywords:
Acaçá, Etnoquímica, Sequencia Didática InterativaAbstract
O presente trabalho aborda um relato de experiência desenvolvido em sala de aula estabelecendo um diálogo com as relações étnico raciais interpelados na etnoquímica sob uma perspectiva histórico cultural no ensino de Química / Ciências, baseada na teoria da Sequência Didática Interativa (SDI), visando estudar teoricamente os processos de ensino envolvendo conceitos científicos da composição química presentes no Acaçá uma comida de orixá usada no ritual do Candomblé uma religião de Matriz Africana, permitindo a construção de novos valores.
References
BASTIDE, Roger. O Candomblé da Bahia: rito nagô. Companhia das Letras .São Paulo ,2001.
BOTELHO, Denise Maria. Educação e Orixás: processos educativos no Ilê Axé MiAgba. Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Etnicorraciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília: MEC/CNE 10/03/2004.
_____. Ministério da Educação / Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Orientações e Ações para Educação das Relações Étnico-Raciais. Brasília: SECAD, 2006.
CHASSOT, A.; OLIVEIRA, R. J. Ciência, Ética e Cultura na Educação. São Leopoldo: UNISINOS, 1998.
FRANCISCO, Zulmira L., O ensino de Química em Moçambique e os saberes culturais locais, Tese de doutoramento, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2004.
GOMES, N. L. Educação cidadã, etnia e raça: o trato pedagógico da diversidade. In:Racismo e anti-racismo na educação: repensando nossa escola. CAVALLEIRO, E. São Paulo: Summus, 2001.
MATO GROSSO. Concepções para Educação Básica-Documento de Referência Curricular para Mato Grosso.2018
_______. Orientações Curriculares: diversidades educacionais. Cuiabá, MT: SEDUC/MT,
MORTIMER, E. F. Linguagem e Formação de Conceitos no Ensino de Ciências. Belo Horizonte: UFMG, 2000.
MORIN, E. Epistemologia da complexidade, Novos paradigmas, cultura e subjetividade. Porto Alegre: Artmed, 1996. p. 189-220.
MUNANGA, K. (Org.) Superando o Racismo na escola. 2.ed. rev. Brasília: MinistérioDa Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e diversidade,2005.
NADALINI, Ana Paula. Mitologia e práticas alimentares do povo de santo e Orixás. In:
IV Encontro Regional Sul de História Oral - Culturas Memórias e identidades, Florianópolis: ABHO, 2007, p. 44-45.
OLIVEIRA, M. M. de. Sequência Didática Interativa no Processo de Formação
Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.
PÉREZ GÓMEZ, A. I. A Cultura Escolar na Sociedade Neoliberal. Porto Alegre: Artmed, 2001.
VERRANGIA, Douglas. Conhecimentos tradicionais de matriz africana e afro-brasileirano ensino de Ciências: um grande desafio. Revista África e Africanidades, v. 8, 2010, p. 14.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
Authors retain the copyright of their works and grant RELACult the right of first publication. All articles are simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), which allows sharing, distribution, copying, adaptation, and commercial use, provided that proper credit is given to the original authorship and the first publication in this journal is acknowledged.
RELACult makes all of its content openly accessible, thereby increasing the visibility and impact of the published works. The contact information provided in the submission system is used exclusively for editorial communication and will not be shared for any other purpose.
