Os reveses do ensino de História Antiga no Brasil

Authors

  • Juliana Porto Machado UNIPAMPA-UFPEL
  • Ronaldo Bernardino Colvero UNIPAMPA
  • Letícia Ferreira Porto UNIPAMPA

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1302

Keywords:

História Antiga, BNCC, livro didático, pesquisa, ensino

Abstract

O presente artigo tem como objetivo principal refletir acerca da nova BNCC e suas consequências para a História Antiga, considerando o papel do livro didático como material de auxílio do professor e discorrendo também, sobre a pesquisa e o ensino na área de História Antiga no Brasil. Ressaltando a importância da produção científica nesse campo do conhecimento para questionar e perceber a alteridade e diversidade cultural.

 

Author Biographies

  • Ronaldo Bernardino Colvero, UNIPAMPA

    Doutor em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Professor adjunto na Universidade Federal do Pampa (São Borja) - Professor do Pós-Graduação de Políticas Públicas da Universidade Federal do Pampa e do Pós-Graduação em Memória Social e Patrimônio da Universidade Federal de Pelotas. Contato: rbcolvero@gmail.com

  • Letícia Ferreira Porto, UNIPAMPA
    Licenciada em Pedagogia (UNIPAMPA- Jaguarão)

References

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Consulta Pública. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2015. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf Acesso em: 28 de setembro de 2018.

BARNABÉ, Luis Ernesto. De olho no presente: História Antiga e livros didáticos no século XXI.OPSIS, Catalão-GO, v. 14, n. 2, p. 114-132 - jul./dez. 2014

BELCHIOR, Ygor; SANTOS, Ana Lúcia Coelho. "A BNCC e a História Antiga: uma possível compreensão do presente pelo passado e do passado pelo presente", Mare Nostrum, n.8, 2017, pp. 62-78.

CAIMI, Flávia Eloisa. Base Nacional Comum Curricular. Parecer sobre o documento de História. 2015. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/relatorios-analiticos>. Acesso em: 02 de outubro de 2018.

COUTO, Lúcia Helena. Currículo como direito de aprendizagem: uma experiência nacional para o Ciclo de Alfabetização. 2014. 120 p. Dissertação (Mestrado em Educação). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2014. Disponível em: https://sapientia.pucsp.br/bitstream/handle/9817/1/Lucia%20Helena%20Couto.pdf Acesso em: 30 de setembro de 2018.

FRANCISCO, Gilberto da Silva. O lugar da História Antiga no Brasil. Mare Nostrum, n.8, 2017, pp. 30-61.

FUNARI, Pedro Paulo Abreu; GARRAFFONI, Renata Senna. História Antiga na Sala de Aula. Campinas, IFCH/UNICAMP, julho de 2004, Textos Didáticos n. 51, 90 pp.

GONÇALVES, Ana Teresa; SILVA, Gilvan Ventura da. Algumas reflexões sobre os conteúdos de História Antiga nos livros didáticos brasileiros. História e Ensino, Londrina, v.7, p.123-141, 2001.

GEERTZ, Clifford. A Interpretação das Culturas. Rio de Janeiro: LTC, 2008.

GRÜNEWALD, Rodrigo de Azeredo. Horizontes Antropológicos. Porto Alegre, ano 9, nº. 20, p. 141-159, outubro de 2003.

INGOLD, T. Anthropology is not Ethnography. Proceedings of the British Academy, 154, 2008.

MACEDO, Elizabeth. Base Nacional Curricular Comum: novas formas de sociabilidade produzindo sentidos para educação. Revista e Curriculum. São Paulo, v. 12, n. 3, p.1530 - 1555, out./dez., 2014. Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum Acesso em: 02 out. 2018.

MELLO, Paulo Eduardo Dias de. Base Nacional Comum, Direitos e Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento e o IDEB: nexos, contextos, rastros e o lugar do professor. Paraná UEPG/PR; 2014. Disponível em: file:///C:/Users/ju/Downloads/Base_Nacional_Comum_Direitos_e_Objetivos.pdf Acesso em: 30 de setembro de 2018.

MORALES, Fábio da Silva. Por uma didática da História Antiga no Ensino Superior. Mare Nostrum, n.8, 2017, pp. 79-114.

RICOEUR, Paul. A memória, a história, o esquecimento. Campinas, SP: Unicamp, 2007.

SILVA, Semíramis Corsi. Aspectos do ensino de história antiga no Brasil: algumas observações. Alétheia: Revista de estudos sobre Antigüidade e Medievo, 2010, v.1, p. 145-154

WEISS, Jussemar; DA SILVA, Lisiana. "O ensino de História Antiga: algumas reflexões". Anais do XVIII simpósio nacional de História - ANPUH, 2015. 15p.

Downloads

Published

2019-05-05

Issue

Vol. 5 (2019): Edição Especial - IV EHM

Section

IV - Encontro Humanístico Multidisciplinar

License

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

Authors retain the copyright of their works and grant RELACult the right of first publication. All articles are simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), which allows sharing, distribution, copying, adaptation, and commercial use, provided that proper credit is given to the original authorship and the first publication in this journal is acknowledged.

RELACult makes all of its content openly accessible, thereby increasing the visibility and impact of the published works. The contact information provided in the submission system is used exclusively for editorial communication and will not be shared for any other purpose.

How to Cite

Os reveses do ensino de História Antiga no Brasil. (2019). RELACult – Latin American Journal of Cultural and Social Studies, 5(4). https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1302