Uso de recursos digitais 3D no ensino de química: as potencialidades do Geogebra®
DOI:
https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.710Palavras-chave:
GeoGebra®, Química, Geometria Molecular, Recursos Digitais, DesignResumo
O presente artigo busca apresentar as potencialidades do aplicativo Geogebra® no ensino de Química. A intenção com o estudo é de fomentar o uso de recursos digitais na formação de professores de Química, bem como, auxiliar na construção do conhecimento químico, por meio da visualização, percepção e principalmente na construção geométrica molecular de algumas ligações químicas. As transformações químicas podem ser compreendidas no nível macroscópico (observação do fenômeno), mas há uma dificuldade em transferir os aspectos observáveis no nível macroscópico para o nível microscópico, dificultando a construção de modelos explicativos que se aproximem dos modelos científicos. Dessa forma, entende-se a relevância do o aplicativo Geogebra® na construção do conhecimento em nível microscópico. A análise das potencialidades do aplicativo será orientada pelos fundamentos do design, visando apontar os aspectos relevantes e as potencialidades do recurso digital como ferramenta pedagógica na sala de aula.
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