A Influência das Avaliações em Larga Escala no Estreitamento Curricular e na Formação Humanista

Resumo

Esta pesquisa aborda a lacuna de pesquisa referente aos impactos das avaliações em larga escala no estreitamento curricular e suas consequências para a formação humanista dos estudantes. Independentemente de as avaliações padronizadas frequentemente serem utilizadas como instrumentos de accountability e aprimoramento do rendimento escolar, há poucos estudos sobre o impacto dessas práticas na construção de uma educação integral e cidadã, cruciais para a educação crítica e ética dos estudantes. Esse estreitamento, muitas vezes focado em disciplinas avaliadas, prejudica a diversidade curricular e restringe o espaço para o aprimoramento de habilidades que ultrapassam o rendimento acadêmico. O objetivo geral da pesquisa é investigar como as políticas de avaliação em larga escala impactam o currículo escolar e restringem o avanço de uma educação humanista, incentivando um ensino focado apenas nos resultados dos exames, negligenciando os elementos éticos, sociais e críticos da educação. A metodologia adotada é fundamentada em um estudo qualitativo que inclui uma análise bibliográfica e documental de políticas educacionais e documentos curriculares. Os resultados principais indicam que o estreitamento curricular causado por essas avaliações compromete disciplinas como artes, ciências humanas e educação física, reduzindo o tempo e a atenção dedicados a elas. Isso resulta na restrição da formação integral dos alunos, limitando o desenvolvimento de habilidades cidadãs e humanistas. A contribuição desta pesquisa assiste em fornecer evidências sobre a necessidade de repensar as políticas de avaliação em larga escala, indicando a incorporação de mecanismos que promovam uma educação mais inclusiva, crítica e voltada para a formação integral dos cidadãos.