Formação Docente em Classes Multisseriadas, Ontopsicologia e Desenvolvimento Humano

Resumo

Este trabalho teórico almeja examinar se a formação docente continuada se correlaciona com melhorias nos índices de alfabetização e desenvolvimento humano. E, em contrapartida, se a falta dessa preparação perpetua dificuldades educacionais. Objetiva-se compreender as contribuições da formação docente, na perspectiva do Método Ontopsicológico, para o desenvolvimento profissional de professores e educacional discente. Parte-se da hipótese que a formação docente para classes multisseriadas desempenha um papel crucial na melhoria dos indicadores nacionais de alfabetização, pois proporciona aos professores o conhecimento de novas habilidades para suprir as necessidades que se apresentam no cotidiano escolar multissérie. Para satisfazer os objetivos desta temática de estudo, utiliza-se o método bibliográfico e o hipotético-dedutivo. Conclui-se que a capacitação docente é uma estratégia para a introdução de novas metodologias e competências à prática pedagógica, o que hipoteticamente impactaria positivamente nos níveis de leitura, escrita e desenvolvimento humano tanto de alunos, quanto professores.