Os reveses do ensino de História Antiga no Brasil

Autores

  • Juliana Porto Machado UNIPAMPA-UFPEL
  • Ronaldo Bernardino Colvero UNIPAMPA
  • Letícia Ferreira Porto UNIPAMPA

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1302

Palavras-chave:

História Antiga, BNCC, livro didático, pesquisa, ensino

Resumo

O presente artigo tem como objetivo principal refletir acerca da nova BNCC e suas consequências para a História Antiga, considerando o papel do livro didático como material de auxílio do professor e discorrendo também, sobre a pesquisa e o ensino na área de História Antiga no Brasil. Ressaltando a importância da produção científica nesse campo do conhecimento para questionar e perceber a alteridade e diversidade cultural.

 

Biografia do Autor

  • Ronaldo Bernardino Colvero, UNIPAMPA

    Doutor em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Professor adjunto na Universidade Federal do Pampa (São Borja) - Professor do Pós-Graduação de Políticas Públicas da Universidade Federal do Pampa e do Pós-Graduação em Memória Social e Patrimônio da Universidade Federal de Pelotas. Contato: rbcolvero@gmail.com

  • Letícia Ferreira Porto, UNIPAMPA
    Licenciada em Pedagogia (UNIPAMPA- Jaguarão)

Referências

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Publicado

05/05/2019

Edição

v. 5 (2019): Edição Especial - IV EHM

Seção

IV - Encontro Humanístico Multidisciplinar

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Como Citar

Os reveses do ensino de História Antiga no Brasil. (2019). RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 5(4). https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1302