Os desafios da Educação no Campo em tempos de Cibercultura

Autores

  • Kety da Costa Maciel UNIPAMPA
  • Paula Fernanda Rodrigues Brum UNIPAMPA
  • Maria Silvana Gritti UNIPAMPA

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1276

Resumo

O presente artigo visa apresentar uma pesquisa realizada em uma escola municipal localizada em um Assentamento Rural da Reforma Agrária, no município de Pedras Altas, no Rio Grande do Sul. O estudo foi realizado com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. A metodologia utilizada  foi exploratória e para realizar a investigação utilizamos  a aplicação de uma atividade de produção de relato no Google Drive, aplicativo disponível no Google. Este aplicativo foi utilizado visto que a pesquisa também tem o objetivo de aproximar os alunos das ferramentas tecnológicas no contexto educacional. A pesquisa busca apontar como os discentes percebem a escola a que pertenceram durante o Ensino Fundamental. Como fundamentação teórica nos baseamos nos estudos de Caldart (2002), Gritti (2003) e Santaella (2013), Santos (2012). Desta forma a pesquisa buscou entender, através da visão dos discentes, como se dá o processo de ensino e aprendizagem da escola do campo, bem como se estas têm acesso às tecnologias digitais no processo de ensino, visto que hoje elas fazem parte do cotidiano das pessoas. Destarte, entende-se a necessidade de utilizar as tecnologias digitais também para o ensino e aprendizagem dos alunos do campo, embora ainda existam inúmeras barreiras de acesso. Desta forma, percebeu-se a necessidade de uma proposta de ensino mais direcionada ao aluno do campo aliada ao uso das tecnologias digitais na proposta de ensino.

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Publicado

05/05/2019

Como Citar

Maciel, K. da C., Brum, P. F. R., & Gritti, M. S. (2019). Os desafios da Educação no Campo em tempos de Cibercultura. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 5(4). https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1276

Edição

Seção

IV - Encontro Humanístico Multidisciplinar