Juventude Considerada Em Situação De Deficiência Na Escola: Presente!

Autores

  • Elisabete da Silveira Ribeiro Universidade Federal do Rio Grande do Sul http://orcid.org/0000-0002-8297-9632
  • Danilo Costa da Silveira Universidade Federal de Pelotas
  • Michele Silveira Azevedo Universidade Federal de Pelotas

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1266

Palavras-chave:

Juventude considerada em situação de deficiência, Escola

Resumo

O artigo que se apresenta faz parte de uma discussão maior no grupo de pesquisa do qual se participa e retoma brevemente a forma como política atual de Educação Especial, neste momento, ameaçada por uma reforma obscura, proporcionou a entrada de crianças e jovens em situação de deficiência na escola regular. Lembra-se que isto causou mal-estar. Todavia, o acesso foi garantido. Interessa-nos saber quais os efeitos desse processo para os jovens considerados em situação de deficiência em processo de escolarização. Esta é uma fase  inicial da pesquisa, onde colocamo-nos a serviço, buscando promover o diálogo com os sujeitos através de entrevistas, cartas, encontros para que se possa viabilizar a experiência.  Contamos principalmente com a contribuição de Charlot (2010), Plaisance (2015) e Saviani (2014) para compor este diálogo.

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Biografia do Autor

Elisabete da Silveira Ribeiro, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Programa de Pós Graduação em Educação em Nível de Doutoramento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Danilo Costa da Silveira, Universidade Federal de Pelotas

Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas.

Michele Silveira Azevedo, Universidade Federal de Pelotas

Mestrado em Educação - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Pelotas

Referências

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Publicado

2019-05-05

Como Citar

Ribeiro, E. da S., da Silveira, D. C., & Azevedo, M. S. (2019). Juventude Considerada Em Situação De Deficiência Na Escola: Presente!. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 5(4). https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1266

Edição

Seção

IV - Encontro Humanístico Multidisciplinar

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