Quais as tarefas necessárias à educação em tempos de ascensão do conservadorismo?

Autores

  • Julia Rocha Clasen Universidade Federal de Pelotas

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1252

Palavras-chave:

Educação, Conservadorismo, Resistência.

Resumo

Resumo

Com a intenção de compreender o atual cenário político e as tarefas interpostas à educação em uma conjuntura de necessária resistência, é proposto neste trabalho, refletir acerca das características que o campo educacional assume em meio à ascensão do conservadorismo e retrocessos sociais em curso. A metodologia proposta nesta reflexão é de cunho qualitativo, referenciada por um levantamento bibliográfico acerca do sistema educacional e relações de resistência frente aos projetos educacionais formulados em face do desenvolvimento capitalista.

Compreendendo a educação, enquanto parte de um sistema de produção, que permeia diferentes âmbitos da vida dos sujeitos e, estando assim, comprometida em cumprir determinado projeto de sociedade assume uma forma própria frente a este, de formação de sujeitos com papéis sociais a serem incorporados.

Sendo ao mesmo passo o sistema escolar, campo de reprodução de relações de produção, é também meio que educa, o educar aqui compreendido enquanto prática de resistência no sistema de estratificação social. Educa, desta forma, no sentido essencial do termo, para a vida social, formando o indivíduo enquanto ser crítico. É nesse sentido que é pretendido neste trabalho, refletir acerca das tarefas de resistência assumidas pelo campo da educação frente à conjuntura política do país, dimensionando a atuação dos estudantes secundaristas no ano de 2016 enquanto importante momento para refletirmos o repertório de ação para o período que segue.

Referências

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Publicado

05/05/2019

Como Citar

Clasen, J. R. (2019). Quais as tarefas necessárias à educação em tempos de ascensão do conservadorismo?. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 5(4). https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1252

Edição

Seção

IV - Encontro Humanístico Multidisciplinar