REFLEXÕES SOBRE O USO DO LIVRO DIDÁTICO NAS AULAS DE HISTÓRIA (ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO)

Autores

  • Yasmim Fagundes Centeno Universidade Federal do Pampa
  • Jônatas Marques Caratti Universidade Federal do Pampa

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1216

Palavras-chave:

Ensino, Livro didático, Material didático, Mercadoria, Sala de aula

Resumo

Este presente artigo tem por objetivo analisar o livro didático em sala de aula, tanto do Ensino
Fundamental como do Ensino Médio, buscando compreender seus diferentes usos e concepções. O livro didático
é o principal suporte para o professor lecionar, porém, normalmente seu uso é limitado e pouco explorado. O
objetivo é relatar algumas histórias do uso do livro didático em seu contexto escolar e refletir a partir de diversos
autores sua utilidade e como o mesmo é visto numa visão mercadológica.

Biografia do Autor

  • Yasmim Fagundes Centeno, Universidade Federal do Pampa
    Graduanda do Curso de História - Licenciatura, Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão
  • Jônatas Marques Caratti, Universidade Federal do Pampa
    Doutor em História pela UFRGS, Professor adjunto do Curso de Licenciatura em História da Universidade Federal do
    Pampa – Campus Jaguarão.

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Publicado

2019-05-05

Edição

v. 5 (2019): Edição Especial - IV EHM

Seção

IV - Encontro Humanístico Multidisciplinar

Licença

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Como Citar

REFLEXÕES SOBRE O USO DO LIVRO DIDÁTICO NAS AULAS DE HISTÓRIA (ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO). (2019). RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 5(4). https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1216