Um Olhar sobre a Formação Docente na Perspectiva do Subprojeto Interdisciplinar do Pibid: interlocuções, enlaces e perspectivas

Autores

  • Suvania Acosta de Oliveira Pureza UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE
  • Elaine Corrêa Pereira

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1106

Palavras-chave:

Formação Docente, Interdisciplinaridade, Periódicos Nacionais, Pibid

Resumo

O artigo apresenta compreensões construídas a partir de interlocuções com produções científicas publicadas em periódicos nacionais de classificação A1, A2 e B1, na área de ensino. Partindo de uma pesquisa bibliográfica que buscou compreender como se mostra a formação docente diante de uma perspectiva interdisciplinar, investigamos publicações que discutem em suas abordagens a formação docente inicial e/ou continuada. Pesquisamos trabalhos oriundos de situações que colocam o professor junto ao contexto escolar por meio de práticas desenvolvidas nesse espaço. Das publicações investigadas elegemos cinco para uma análise mais acurada. A partir de então, elaboramos, por meio da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (LEFÈVRE; LEFÈVRE 2005), o Discurso-Síntese- Interdisciplinaridade e suas contribuições na formação docente, construído a partir das informações fornecidas pelos artigos selecionados a priori. Após a análise percebemos que os trabalhos selecionados abordam, em sua maioria, a importância das relações entre os professores e o compartilhamento de experiências na perspectiva de integração do conhecimento. Esse fator, poderá contribuir para a constituição de um olhar interdisciplinar e questionador referente aos saberes e fazeres docentes.

Biografia do Autor

Suvania Acosta de Oliveira Pureza, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE

Mestre em Modelagem Computacional pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e Licenciada em Matemática pela FURG. Atualmente atua como docente na educação básica no Instituto Estadual de Educação Juvenal Miller e como professora substituta no Instituto de Matemática, Estatística e Física da FURG. Também é aluna, em nível de doutorado, do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da FURG. Além disso, participa dos Grupos de pesquisa:, Formação de Professores e Práticas Educativas - FORPPE e Educação a distância e tecnologia - EaDTec, ambos vinculados à FURG.

Elaine Corrêa Pereira

Licenciada em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande (1987). Especialista em Matemática (1997) e em Matemática Aplicada (1997) pela Universidade Federal do Rio Grande. Mestre em Matemática Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1999), doutora em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2005) e Pós-Doutora pela Universidade Eduardo Mondlane. É professora associado da Universidade Federal do Rio Grande- FURG e tem experiência docente e gestora na área educacional. Investiga os seguintes temas: formação de professores, ensino de ciências e matemática e modelagem matemática. Atualmente está coordenadora institucional do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e líder do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Práticas Educativas.

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Publicado

05/05/2019

Como Citar

Pureza, S. A. de O., & Pereira, E. C. (2019). Um Olhar sobre a Formação Docente na Perspectiva do Subprojeto Interdisciplinar do Pibid: interlocuções, enlaces e perspectivas. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 5(4). https://doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1106

Edição

Seção

IV - Encontro Humanístico Multidisciplinar

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