A ambientalização curricular e suas contribuições para formação acadêmica

Autores

  • Bruna Carolina de Lima Siqueira dos Santos Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI
  • Antonio Fernando Silveira Guerra Universidade do Vale do Itajaí

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.961

Palavras-chave:

ambientalização, concepções, formação.

Resumo

O presente estudo revela parte de resultados de uma pesquisa de mestrado em andamento que busca compreender o processo de ambientalização e suas contribuições para a formação profissional em nossas universidades. A inserção da Educação Ambiental na Educação Superior, por meio do processo de ambientalização, caracteriza-se como um potente aliado ao bem viver comum, uma vez que pelo que é defendido neste estudo, o referido processo possibilita uma reflexão ética e moral na formação acadêmica, sobre as complexas relações consigo mesmo, com o outro, com as outras espécies e com o meio ambiente de forma transversal, permanente e contínua.

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Biografia do Autor

Bruna Carolina de Lima Siqueira dos Santos, Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI

Mestrando no programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado em Educação- UNIVALI. Pós-graduação lato sensu, Especialista em Gestão e Supervisão Escolar, pelo Centro Universitário Maurício de Nassau - UNINASSAU (2014). Licenciatura Plena em Pedagogia, pela Universidade Nilton Lins (2012). Carreira desenvolvida na área de Pedagogia, experiência em regência de aulas, coordenação e apoio ao ensino em ambiente educacional presencial e a distância, orientação a pais e discentes, elaboração de atividades interdisciplinares e desenvolvimento e implementação de projetos educacionais e pedagógicos, contribuindo para a conquista de melhorias na qualidade dos processos de ensino e aprendizagem. Atualmente membro da Rede Sul Brasileira de Educação Ambiental-REASUL e pesquisadora no Grupo de Pesquisa Educação, Estudos Ambientais e Sociedade- GEEAS, vinculado ao PPGE da UNIVALI.

Antonio Fernando Silveira Guerra, Universidade do Vale do Itajaí

Pós-doutor em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande (PPGEA, em 2012); Doutor em Engenharia de Produção - Mídia e Conhecimento (2001) e mestre em Educação (1996) pela Universidade Federal de Santa Catarina. Especialista em Ecologia e problemática Ambiental pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1989) Licenciado em Ciências - Habilitação em Biologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1978). É professor aposentado e atuou de 2001 a 2018 como docente e pesquisador do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação (Mestrado e Doutorado) - PPGE da Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI. Foi professor substituto de cursos de graduação da UFSC, e de 1986 a 2017 de cursos de Graduação em Biologia, Oceanografia, Engenharia Civil e dos cursos do Núcleo das Licenciaturas da Universidade do Vale do Itajaí, em Itajaí - SC. Foi Membro do Comitê Assessor do Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental pela Rede Brasileira de Educação Ambiental - REBEA (2015-2017). Foi Líder do Grupo de Pesquisa Educação, Estudos Ambientais e Sociedade - GEEAS, vinculado ao PPGE da Univali, até 2018. Membro do grupo fundador do GT 22 de Educação Ambiental da ANPED, membro do corpo editorial e parecerista de periódicos da área de Educação e do campo da Educação Ambiental. Foi um dos idealizadores, secretario executivo e ainda atua como membro da Comissão de Gestão Participativa da Rede Sul Brasileira de Educação Ambiental - REASul, criada em 2002. Foi professor efetivo o da rede pública de ensino do Rio Grande do Sul (1980 a 1995) e do estado de Santa Catarina (1994 a 2004).Atualmente é integrante do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - BASis. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na formação em Educação Ambiental (EA), atuando principalmente nos seguintes temas: Prática docente; formação inicial e continuada de professores (as) educadores (as) ambientais; ambientalização curricular na educação Superior; políticas públicas para EA; produção e avaliação de atividades e materiais pedagógicos inovadores sobre o tema Educação Ambiental e sustentabilidade.

 

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Publicado

2018-11-26

Como Citar

Santos, B. C. de L. S. dos, & Guerra, A. F. S. (2018). A ambientalização curricular e suas contribuições para formação acadêmica. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.961

Edição

v. 4 (2018): Edição Especial - X EDEA

Seção

Dossiê: X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental (EDEA)

Licença

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