O bilinguismo nas práticas de ensino, pesquisa e extensão da UNILA: um diagnóstico, em números, de sua realidade linguística
DOI:
https://doi.org/10.23899/relacult.v3i3.522Palavras-chave:
Bilinguismo, Multilinguismo, Política Linguística, Realidade Linguística, UNILAResumo
A Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) é uma universidade brasileira assentada no compromisso com o desenvolvimento das sociedades da América Latina, que além de ser bilíngue (português-espanhol), propõe a participação de estudantes e docentes oriundos de diversas partes do Brasil e demais países latino-americanos. O presente trabalho surgiu do projeto de pesquisa “Políticas e Realidades Linguísticas na UNILA”, com a pretensão de elucidar como se manifesta o bilinguismo enquanto princípio filosófico-metodológico desta universidade em suas práticas de ensino, pesquisa e extensão. Para tanto, analisamos quantitativamente as bibliografias dos cursos de graduação, mestrado e especialização, bem como os projetos de pesquisa e de extensão. Partimos do conceito de “política linguística de facto” proposto por Shohamy (2006), a fim estruturar uma análise calcada na realidade institucional observada por meio de informações e documentos oficiais.
Referências
BERGER, Isis Ribeiro. Gestão do multi/plurilinguismo em escolas brasileiras na fronteira Brasil - Paraguai: um olhar a partir do Observatório da Educação na Fronteira. 2015. 298f. Tese (Doutorado em Linguística) - Programa de Pós-Graduação em Linguística, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2015.
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UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA (UNILA). Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2013-2017. Foz do Iguaçu, 2013, p. 1-71. Disponível em: <https://www.unila.edu.br/sites/default/files/files/PDI%20UNILA%202013-2017.pdf>. Consultado em: 22/02/2016.
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