Práticas pedagógicas em dança na Escola Estadual General Edson Figueiredo
DOI :
https://doi.org/10.23899/relacult.v4i4.839Mots-clés :
dança, escola, práticas pedagógicasRésumé
Este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir práticas pedagógicas em Dança realizadas na Escola Estadual General Edson Figueiredo, no município de Santa Maria/RS. As ações foram desenvolvidas em turmas de 6° e 7° ano do ensino fundamental, como parte das atividades do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), Subprojeto Dança, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Tendo como eixos norteadores: Consciência Corporal, Paisagens Sonoras; Criação e Composição e Qualidades de Movimento, os bolsistas sistematizaram propostas para atividades em sala de aula. Este processo se deu de forma colaborativa, envolvendo coordenação, supervisão e estudantes pibidianos. Foi possível perceber que o trabalho contribuiu para os alunos realizassem novas aprendizagens corporais, ampliando o seu repertório de movimento e percebendo a dança como possibilidade criativa.
Références
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
FERNANDES, Jarina Rodrigues. SISLA, Heloisa Chalmers. NASCENTE, Renata Maria Moschen. Pibid como espaço de formação docente. Educação. Porto Alegre, v. 39, n. 2, p. 291-301, set-dez 2016.
FERREIRA, Taís. FALKEMBACH, Maria Fonseca. Teatro e Dança nos anos iniciais. Porto Alegre: Mediação, 2012.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 46. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013.
LEAL, Patrícia. Errática: percursos artístico-pedagógicos. In: GONÇALVES, Thaís; BRIONES, Héctor; PARRA, Denise; VIEIRA, Carolina. (Org.). Docência artista do artista – docente: Seminário Dança Teatro Educação. Fortaleza: Expressão Gráfica e Editora, 2012. p. 50-63.
MARQUES, Isabel. Interações: crianças, dança e escola. São Paulo: Blucher, 2012.
______. Notas sobre o corpo e o ensino de dança. Cadernos Pedagógicos, Lajeado, v. 8, n. 1, p. 3-36, 2011.
______. Ensino de dança hoje: textos e contextos. 4ª Ed. São Paulo: Cortez, 2007.
______. Dançando na escola. 2ª Ed. São Paulo: Cortez, 2005.
_____. Dançando na escola. Revista Motriz, Rio Claro, v. 3, n. 1. jun./1997.
RENGEL, Lenira. Os temas do movimento de Rudolf Laban. São Paulo: Annablume, 2008.
ROCHA, Thereza. Por uma docência artista com dança contemporânea. In: GONÇALVES, Thaís; BRIONES, Héctor; PARRA, Denise; VIEIRA, Carolina. (Org.). Docência artista do artista – docente: Seminário Dança Teatro Educação. Fortaleza: Expressão Gráfica e Editora, 2012. p. 32-49.
STRAZZACAPPA, Márcia. Reflexões sobre a formação profissional do artista da dança. In: PEREIRA, Roberto. SOTER, Silvia (org). Lições de Dança 4. Rio de Janeiro: UniverCidade, 2004. p.175-193.
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
Les auteurs qui publient dans cette revue acceptent les conditions suivantes :
Les auteurs conservent les droits d’auteur de leurs œuvres et accordent à RELACult le droit de première publication. Tous les articles sont simultanément publiés sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), qui permet le partage, la distribution, la copie, l’adaptation et l’utilisation commerciale, à condition que la paternité originale soit correctement attribuée et que la première publication dans cette revue soit mentionnée.
RELACult met l’ensemble de son contenu en accès libre, augmentant ainsi la visibilité et l’impact des travaux publiés. Les informations de contact fournies dans le système de soumission sont utilisées exclusivement pour la communication éditoriale et ne seront pas partagées à d’autres fins.
