Práctica pedagógica decolonial: una profesora negra y la desconstrucción del uso exclusivo de autores blancos en la redacción del ENEM 2023

Autores/as

  • Sara Santos Alves UEFS
  • Eduardo Oliveira Miranda UEFS

DOI:

https://doi.org/10.23899/k16gca42

Palabras clave:

Decolonialidad; Docencia; ENEM; Redacción.

Resumen

Este trabajo enfatiza la urgencia de prácticas pedagógicas decoloniales en la enseñanza de repertorios socioculturales en la redacción del ENEM, considerando su importancia para la construcción crítica de argumentos. El análisis parte del tema de la redacción de 2023, "Los desafíos para la valorización del trabajo de cuidado de la mujer en Brasil", y evidencia la ausencia de referencias a intelectuales negros entre los repertorios citados en las redacciones con la máxima puntuación. La investigación bibliográfica reveló que el 76,5% de los autores citados son blancos, lo que señala la perpetuación de un proyecto educativo blanquecino que invisibiliza la producción intelectual negra. A partir de esto, la práctica docente decolonial propuesta busca romper con esta lógica al valorar narrativas y saberes históricamente marginados, rescatando las contribuciones de autores negros y de otros grupos subalternizados. Este enfoque considera la educación como un acto político, capaz de transgredir estructuras de poder y promover una formación intercultural e inclusiva. También cuestiona el ideal hegemónico de neutralidad en la enseñanza al fomentar la criticidad y la representatividad en el espacio escolar. De esta manera, los resultados indican que la práctica pedagógica alineada con la perspectiva decolonial no solo amplía el repertorio cultural de los estudiantes, sino que también contribuye a deconstruir estigmas y desigualdades históricas, resignificando el lugar de las minorías en la producción del conocimiento. Se concluye que la integración de prácticas educativas decoloniales en la preparación para el ENEM es fundamental para transformar la redacción en un espacio de resistencia y emancipación.

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Publicado

2025-07-13

Número

Sección

Dossiê - III Decolonialidade, feminino e negritude

Cómo citar

Práctica pedagógica decolonial: una profesora negra y la desconstrucción del uso exclusivo de autores blancos en la redacción del ENEM 2023. (2025). RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 11(1). https://doi.org/10.23899/k16gca42