Le décrochage scolaire : une conséquence des discriminations et des préjugés subis par les jeunes dans le système socio-éducatif
DOI :
https://doi.org/10.23899/relacult.v10i1.2426Mots-clés :
Décrochage scolaire, Socioéducatio, École, Droit à l'éducation, PréjugéRésumé
Ce texte est le résultat d'une recherche qui aborde les préjugés subis au sein des institutions éducatives, qui affectent les jeunes insérés dans le système socio-éducatif. De ce fait, la stigmatisation portée par les adolescents est une des causes de leur décrochage scolaire. Il vise à identifier les causes de l'évasion des jeunes dans le respect des mesures socio-éducatives, mises en évidence par des études récentes. Pour comprendre la relation entre les élèves socio-éducatifs et l'école, trois concepts principaux sont abordés, qui relient les jeunes qui respectent les mesures socio-éducatives au décrochage scolaire. Le premier d'entre eux est la socio-éducation, qui s'adresse au public cible, aux types de mesures socio-éducatives qui peuvent être appliquées et à la manière dont se déroule le processus jusqu'au prononcé de la peine. Le deuxième concept présente le droit à l'éducation, en montrant comment ce droit s'est constitué au Brésil et dans le contexte socio-éducatif. Le dernier thème abordé est celui du décrochage scolaire, à partir de sa conceptualisation et de la manière dont le phénomène se produit dans le système socio-éducatif. Dans la méthodologie, une approche qualitative a été utilisée, basée sur la méthode de recherche bibliographique. L'analyse des données a utilisé l'analyse de contenu, proposée par Laurence Bardin (2016). Étant donné que ce texte est un extrait d'un travail de conclusion d'un cours de pédagogie, cette recherche constitue un extrait de l'analyse portant sur les pratiques préjugées qui contribuent au décrochage scolaire. L'analyse a permis de vérifier que les jeunes impliqués dans la socio-éducation sont souvent perçus par les travailleurs et les étudiants des institutions éducatives avec un stéréotype de personnes indifférentes à l'école et qui vont bientôt abandonner. Cela aboutit à un traitement d’exclusion, qui contribue au décrochage scolaire.
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