Pratiques éducatives et défis institutionnels en période post-pandémique :
rapport sur l'expérience de coordination du GT2 à la IX Rencontre Humaniste Multidisciplinaire
DOI :
https://doi.org/10.23899/relacult.v10i3.2418Mots-clés :
Education; Teaching practice; Post-pandemic; Critical reflection; Experience report.Résumé
Ce texte matérialise un rapport sur l'expérience de coordination du groupe de travail (GT) « Éducation, culture et société : partager et (re)penser les pratiques éducatives et les défis institutionnels en période post-pandémique ». Cette activité faisait partie de la IXe Rencontre Humaniste Multidisciplinaire et du VIIIe Congrès Latino-Américain d'Études Humanistes Multidisciplinaires, dont le thème indiquait le « Chemin multidisciplinaire et la décolonisation du savoir : culture, éducation et société ». Compte tenu de l’adhésion et de la participation significatives des étudiants à la formation pédagogique, des collègues enseignants et chercheurs, nous soulignons, dans ces réflexions, l’importance de promouvoir des espaces d’échange et de socialisation d’expériences comme possibilité productive pour revigorer la pratique pédagogique. Nous cherchons donc à construire un texte qui synthétise l'ensemble des discussions menées pour tenter d'exposer ce qui, à ce moment-là, était d'une grande valeur pour la croissance de chacun : le partage de connaissances, faire, essayer, autour de lignes thématiques entrevues dans le vingt ouvrages présentés, qui ont réuni vingt-neuf auteurs issus d'institutions et de réalités spécifiques. En ce sens, le GT a été réalisé avec la certitude de nouveaux horizons de travail en raison de la récurrence et de la nécessité de repenser continuellement l'éducation, surtout après les profonds impacts générés par la pandémie de Covid-19, tant du côté des enseignants que des étudiants en matière éducative. établissements. Nous avons conclu l'activité satisfaits et pleins d'espoir pour de futures possibilités et retrouvailles.
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Références
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