Mapas Teóricos das Produções Sobre a Formação Continuada de Professores (as) na Educação de Jovens e Adultos
DOI :
https://doi.org/10.23899/relacult.v8i2.2208Mots-clés :
Formação continuada de professores; Formação de professores; Educação de Jovens e Adultos – EJA; Mapeamento.Résumé
Le présent travail est le résultat d'une recherche bibliographique sur les productions académiques en format de thèse sur la formation continue des enseignants de l'éducation des jeunes et des adultes recherchée dans la Bibliothèque numérique brésilienne de thèses et mémoires (BDTD) entre les années 2008 à 2018, totalisant douze thèses. pour l'étude. L'orientation méthodologique retenue pour la cartographie s'est appuyée sur la carte théorique dans le but d'analyser ce qu'elles présentent en termes de perspectives innovantes sur ce sujet. À travers le processus d'analyse, deux catégories ont été obtenues, dont l'une est réalisée par des programmes et/ou des projets et l'autre est réalisée par des dialogues collectifs en milieu scolaire. A travers les résultats présentés, il a été identifié dans quelle année ce sujet a été le plus discuté et, en plus, il y a encore un champ à explorer en permanence avec tous les membres qui font partie de cette modalité, car il a besoin de la participation des deux pour construire un formation continue répondant à tous les besoins.
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