A A Sala Verde Judith Cortesão como espaço de Educação Ambiental das Infâncias
DOI :
https://doi.org/10.23899/cjfvbd37Mots-clés :
InfânciasRésumé
Este artigo tem por objetivo compartilhar o projeto de extensão elaborado entre a Biblioteca Setorial da Pós-Graduação em Educação Ambiental – Sala Verde “Judith Cortesão” e discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental -PPGEA. Com o intuito de dinamizar as ações educativas da Sala Verde, o projeto tem como objetivo pensar a Educação Ambiental- EA, junto com as crianças do Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente / Rio Grande-RS – CAIC. Para tanto foi elaborado um cronograma de atividades que serão realizadas junto com a escola, através de práticas educativas ambientais. A partir disso, entendemos que a escola se torna um espaço privilegiado para refletirmos a respeito das relações ser humano- ser humano e ser humano natureza, logo é importante fortalecer os diálogos da EA, através dessas relações que nos desafiamos em estabelecer.
Références
ANDRADE, LBP. Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010.
BANYAI, ISTVAN. ZOOM. São Paulo: Editora: BRINQUE BOOK, 1995.
BIBLIOTECA SETORIAL DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL SALA VERDE “JUDITH CORTESÃO” (Rio Grande). Sala Verde da FURG. 2012. Blog. Disponível em: <http://bibliotecasalaverde.blogspot.com/p/o-que-e-sala-verde.html>. Acesso em: 15set 2018.
CAMPOS, Maria Malta. Por que é importante ouvir as crianças? A participação das crianças pequenas na pesquisa científica. A criança fala: a escuta de crianças em pesquisas/ Silvia Helena Vieira Cruz (org.). -- São Paulo: Cortez, 2008.
COELHO, Carla Teixeira. MEDEIROS, Rita de Cássia Taveres. As infâncias no bairro Getúlio Vargas: um estudo com crianças. In: FIGUEIREDO, Márcio Xavier Bonorino. Diários Educativos: Cultura, infância e educação infantil. Pelotas: Ed. Universitária da UFPEL, 2010. 213p. (Diários Educativos; 3)
DELGADO, Ana Cristina Coll. Infâncias e crianças: O que nós adultos sabemos sobre elas? Curso de extensão para educadoras de educação infantil: infância e televisão. Rio Grande, RS, novembro de 2003
HORN, Maria da Graça Souza, GOBBATO, Carolina. Percorrendo trajetos e vivendo diferentes espaços com crianças pequenas. In: ALBUQUERQUE, S.S; FLORES. M.L.R. (orgs). Implementação do Proinfância no Rio Grande do Sul: perspectivas políticas e pedagógicas. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015.
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para quê? - 12. ed. São Paulo, Cortez, 2010.
ROCHA, Eloisa Acires Candal. Por que ouvir as crianças? Algumas questões para um debate científico multidisciplinar. A criança fala: a escuta de crianças em pesquisas/ Silvia Helena Vieira Cruz (org.). -- São Paulo: Cortez, 2008.
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Copyright Fabíola Delsale Diniz Guerreiro, Gabrielle Lopes das Neves, Melina Terra dos Santos 2020

Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.
Les auteurs qui publient dans cette revue acceptent les conditions suivantes :
Les auteurs conservent les droits d’auteur de leurs œuvres et accordent à RELACult le droit de première publication. Tous les articles sont simultanément publiés sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), qui permet le partage, la distribution, la copie, l’adaptation et l’utilisation commerciale, à condition que la paternité originale soit correctement attribuée et que la première publication dans cette revue soit mentionnée.
RELACult met l’ensemble de son contenu en accès libre, augmentant ainsi la visibilité et l’impact des travaux publiés. Les informations de contact fournies dans le système de soumission sont utilisées exclusivement pour la communication éditoriale et ne seront pas partagées à d’autres fins.