As concepções de aprendizagem de Paulo Freire aplicadas ao Ensino Superior em Direito

Auteurs

  • Marcos Antunes Kopstein UNIVERSIDADE FRANCISCANA/UFN
  • Marcele Pereira da Rosa Zucolotto UNIVERSIDADE FRANCISCANA/UFN

DOI :

https://doi.org/10.23899/relacult.v5i2.1030

Mots-clés :

cultura, Ciências Humanas, estudos em cultura.

Résumé

Faz-se necessário um maior enfoque nos ideários pedagógicos propostos por Paulo Freire, o qual sempre pregou uma educação baseada na liberdade, na reciprocidade de conhecimentos entre professores e alunos, além do aprendizado através de trocas de saberes e não apenas na transmissão de conhecimento. Assim, não apenas o Ensino Inicial deve sofrer da influência das ideias do famoso pedagogo, mas também o Ensino Superior, com enfoque no Curso de Direito. Intuiu-se dessa maneira, dispor dos argumentos de Freire sobre a educação e como seus ensinamentos advindos dos estudos do pensador podem vir a modificar positivamente o ensino de Direito no Brasil.

Biographies des auteurs

  • Marcos Antunes Kopstein, UNIVERSIDADE FRANCISCANA/UFN
    Bacharel em Direito pela Faculdade de Direito de Santa Maria/FADISMA, Especialista em Direito do Trabalho pela Universidade Franciscana-UFN, Mestrando em Ensino de Humanidades e Linguagens da UFN – Santa Maria/RS. Advogado. Bolsista PROSUC/CAPES.
  • Marcele Pereira da Rosa Zucolotto, UNIVERSIDADE FRANCISCANA/UFN
    Psicóloga, Mestre e Doutora em Psicologia Social e Institucional pela UFRGS, Professora Adjunta do Curso de Psicologia e do Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens da Universidade Franciscana- Santa Maria/RS.

Références

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Publiée

2019-09-26

Numéro

Vol. 5 No 2 (2019)

Rubrique

Artigos - Fluxo Contínuo

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Comment citer

As concepções de aprendizagem de Paulo Freire aplicadas ao Ensino Superior em Direito. (2019). RELACult – Revue Latino-américaine d’études En Culture Et société, 5(2). https://doi.org/10.23899/relacult.v5i2.1030