O desenho de observação e a construção do conceito de inseto: estudo de caso com alunos do ensino fundamental

Autores/as

  • Emerson Pessoa Vidal Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.953

Palabras clave:

Educação Ambiental, Insetos, Ensino Fundamental

Resumen

Essa é uma investigação quali-quantitativa efetuada em uma escola do ensino fundamental de Jacupiranga/SP. Os alunos dos sextos e sétimos anos tiveram seus conhecimentos prévios sobre os insetos detectados através de desenhos e, após, foram participantes de uma sequência didática na qual o conceito de inseto, representado nesse trabalho pelas características segmentação do corpo, asas, antenas e local de inserção dos apêndices, foi trabalhado utilizando materiais concretos que possibilitaram desenhos de observação. Os conhecimentos adquiridos foram avaliados através de desenhos que os alunos fizeram representando os insetos: abelha, besouro, borboleta e mosca. Concluímos que a intervenção ajudou a ampliar o conhecimento e que precisamos organizar outras sequências didáticas que enfoquem as dimensões valorativas e políticas relativas à preservação da biodiversidade.

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Publicado

2018-11-26

Cómo citar

Vidal, E. P. (2018). O desenho de observação e a construção do conceito de inseto: estudo de caso com alunos do ensino fundamental. RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 4. https://doi.org/10.23899/relacult.v4i0.953

Número

Vol. 4 (2018): Edição Especial - X EDEA

Sección

Dossiê: X Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental (EDEA)

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