Una propuesta de educación de jóvenes y adultos a partir de la metodología de proyectos de aprendizaje

Resumen

Resumen

Este trabajo es parte de una investigación con el Programa de Posgrado en Educación de la Unipampa y hace una reflexión sobre la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) y los constantes cambios que, teniendo en cuenta los intereses de las clases dominantes, se preocupan únicamente por el desarrollo de la sociedad brasileña, no logra satisfacer las necesidades de la gran población. Reflexionar sobre una experiencia metodológica basada en Proyectos de Aprendizaje buscando una propuesta alternativa para la EJA de la Escuela Secundaria Estadual 20 de Setembro, ubicada en el municipio de Arroio Grande, considerando su realidad, sus necesidades, en el contexto de la educación formal, buscando Superar la uniformidad, el aligeramiento y la exclusión social es el objetivo de este trabajo. Este texto también busca establecer un diálogo con autores en el campo de la Educación Popular y la Educación de Jóvenes y Adultos, como Freire (1997), Beisiegel (1979); Haddad (2000); Curi (2000); Arroyo (2011) y autores del campo de los Proyectos de Aprendizaje como Fagundes, Maçada, Sato (1999) y Schlemmer (2001). Cabe destacar que este análisis involucra una propuesta de intervención aplicada a sujetos matriculados en la modalidad EJA, en el año 2019, en total 8. Asumiendo el concepto de educación emancipatoria y el reconocimiento de la cultura y los saberes populares, se optó por una práctica educativa basada en Proyectos de Aprendizaje, que exige comprender que el conocimiento se construye a partir de la acción del sujeto sobre el objeto. Esta metodología se centra en el alumno, animándole a ser protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje, favoreciendo la cooperación, el respeto mutuo y ayudando a desarrollar la capacidad de seguir aprendiendo.