Pedagogía queer en tiempos de “ideología de género” e “kit gay”

Resumen

En la sociedad brasileña contemporánea, los grupos sociales se oponen a la expansión de los derechos sexuales y al debate sobre género y sexualidad. Estos grupos llaman a estas discusiones peyorativamente "ideología de género". Este fenómeno también afecta al sistema educativo, generando críticas a docentes e instituciones escolares que discuten aspectos de la diversidad. Un ejemplo de ello es el furor que genera la creencia en el “kit gay”, que nos permite ver lo problemático que es hablar de queer en las escuelas brasileñas. Al buscar una institución donde prevalezca la neutralidad de género, la escuela acaba reproduciendo las estrictas normas sexuales y de género. Es necesario que esta posición sea de alguna manera contraria a la cisnormatividad, ya que el ambiente escolar acaba por segregar cuerpos y sexualidades consideradas disidentes. A pesar de las dificultades, la pedagogía queer se considera una forma relevante de hacer que el sistema educativo sea más capaz de recibir a la población LGBTQI. Por tanto, el objetivo de este trabajo es presentar algunas posibilidades para implementar una pedagogía queer en las escuelas brasileñas. De esta forma, explica el concepto de pedagogía queer, discute el fenómeno del “kit gay”, relacionándolo con la creencia en la “ideología de género” y presenta estrategias para llevar a cabo una propuesta pedagógica queer. Por lo tanto, se espera minimizar el potencial problemático de discutir el género y la sexualidad en las instituciones escolares.

Palabras claves: Pedagogía queer; Género; Escuela; Sociedad;