O ensino de Ciências como elemento integrante da formação cidadã: mapeamento de teses e dissertações (1997-2018)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23899/relacult.v6i2.1818

Palabras clave:

Cidadania, Ensino de Ciências, Estado da Questão.

Resumen

Tendo como condução metodológica o Estado da Questão, este artigo construiu um mapeamento de pesquisas que discutem o ensino de Ciências como elemento integrante da formação cidadã sob o viés do saber não disciplinado, oriundas da Biblioteca Brasileira Digital de Teses e Dissertações entre o período de 1997 a 2018. Foram selecionadas oito produções, sendo a maioria fruto de tese ou dissertação em Ensino de Ciências desenvolvidas na última década, indicando a necessidade de ampliação dessa discussão numa perspectiva interdisciplinar para a superação do ensino acrítico e dissociado da relação ciência-sociedade-ambiente.

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Biografía del autor/a

Wanderson Diogo Andrade da Silva, Universidade Regional do Cariri

Professor do Departamento de Química Biológica da Universidade Regional do Cariri (URCA), licenciado em Química (IFCE), especialista em Educação, Pobreza e Desigualdade Social (UFC) e em Orientação e Mobilidade (IFCE), mestre em Educação Brasileira (UFC). Integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Ensino de Ciências (GEPENCI/UFC/CNPq). 

Claudia Christina Bravo e Sá Carneiro, Universidade Federal do Ceará

Química Industrial e Engenheira Química, mestra em Química Inorgânica e doutora em Educação Brasileira –
todos pela UFC. Possui pós-doutorado em Educação (UnB), atuando como professora permanente do Programa de
Pós-Graduação em Educação Brasileira da UFC na linha de Educação, Currículo e Ensino (LECE), liderando o
Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Ciências (GEPENCI/UFC)

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Publicado

2020-10-23

Cómo citar

Silva, W. D. A. da, & Carneiro, C. C. B. e S. (2020). O ensino de Ciências como elemento integrante da formação cidadã: mapeamento de teses e dissertações (1997-2018). RELACult - Revista Latino-Americana De Estudos Em Cultura E Sociedade, 6(2). https://doi.org/10.23899/relacult.v6i2.1818

Número

Vol. 6 Núm. 2 (2020)

Sección

Artigos - Fluxo Contínuo

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